用实际行动感悟教学的真谛

本文结合化学教学实际谈了自己作为一名教师应该为教育发展做什么、怎么做的问题。

用实际行动感悟教学的真谛

当你走进宽敞明亮的教室，感受现在的好时代赋予孩子们这么优越的学习条件时，你是否会想，作为一名普通教师，我能为孩子们的成长做点什么?

当你漫步于樱花烂漫的校园，感受大自然对于万物的馈赠时，你是否会想，作为一名普通教师，我能为学校的发展做点什么？

当人们羡慕你是一名光荣的人民教师，敬仰你的学识，赞颂你是人类灵魂的工程师时，你是否会想，作为一名普通教师，我能为教育事业的发展做点什么？

我想，作为一名教师，我们的职责是教书育人，但是新时代赋予教书育人的内涵已经与以往不同，我们不再是过去的教书匠了，面对这样好的教学条件和学生、家长寄予我们的期望，我们怎能忍心辜负他们？所以我们唯一能做的就是：第一、要潜心工作，讲奉献，比干劲，用自己的智慧与热情做好自己的本职工作；第二、进一步加强业务学习，努力提高自己的专业水平，不断拓展自己的视野，更新自己的知识；第三、在教学过程中，精心设计每一堂课，真诚对待每一名学生，利用先进的教学设备，让孩子们快乐地度过每一个45分钟。我想这就是我们的责任，更是我们的幸福。

作为一名化学教师，面对初三即将毕业的学生，怎样让学生在短时间内取得最大的效益，是我们探讨的主要问题，在实际教学中，我们是这样做的：

1、利用课余时间，深入学生，了解学生学习化学的动态，课上用一些时间在学习方法上对他们进行指导，告诉他们虽然化学知识点多，但相互之间并非孤立的，是有相互联系的，并且有好多的化学知识掌握起来有一定的规律可循。告诉学生一定要把书本的基本概念学透、学活，这样许多问题就迎刃而解了。 2、让学生制定他们的近期目标，有的学生定下次单元素养测评要达到A级，有的学生定要追赶某同学等，这样就提高了他们的学习自觉性。

本文结合化学教学实际谈了自己作为一名教师应该为教育发展做什么、怎么做的问题。

3、做化学实验时，把班内性格不同的同学编排在一个学生实验小组，使他们互相取长补短。例如，有的学生喜欢动手操作，而有的学生能认真观察，准确记录。在组内或组与组相互提问讨论或向教师提出问题时，性格内向的学生往往怕羞，性格外向的学生作"话筒"，使问题反应出来。这样的组合结果，双方逐步同化，开拓了思路，整体上使化学学习变得大胆、老练、钻研、刻苦。

4、在化学学习过程中，练习、测验是必不可少的重要环节，针对每次练习、测验，作为教师必须及时批改，重点讲评，除了评试卷中知识点的分布，也要评学生答题中的优劣，评教师教学中的成败，使学生知道自己知识的缺陷，有的放矢地学习，还提倡小题大做、错题重做、一题多变，从而提高化学学习的质量。另外还要及时对学生做出公平的评价。尤其是成绩较差的学生，化学学习成绩只要有一点进步就要给予表扬与鼓励，使学生克服自卑性格，增强自信心。

5、对于一些化学知识点的掌握，为了便于记忆，可以编成一些顺口溜，如化合价歌、盐的溶解性歌等，还有一些知识，在学习时可教给学生一些方法，把复杂的较难的知识知变简单，如关于酸和碱的中和反应化学方程式配平时，可以按H+和OH-个数来配平，即一个H+和一个OH-接合成一个水分子，学生掌握了规律后，配平起来就会得心应手。

让我们为孩子们的成长，倾注心血；为学校的发展，贡献自己的聪明才智；为教育事业的发展，竭尽所能。这样才不愧于人民教师的光荣称号。

临朐县龙泉中学化学组 张玉芳