辅导员工作案例

高校辅导员工作

王可：男，1982年出生。该同学原为02级学生，因为学习成绩不好，于2003年9月降到03级，

重新开始大一生活。在03级学习一年后，又于2004年9月降到04级学习，又重新开始大一生

活。所以该生读了三个大一。从2004年9月到04班学习，辅导员深知这样一个特殊的学生，在

新生班级里意味着什么？于是开始了对他的观察教育与培养。对于这样一个特殊的学生，具有自

己的复杂性。认真分析他连续降级的原因：通过观察发现他意志薄弱、学习不用功。虽不上网、

但睡觉过多，爱看小说。连续降级使他的心理很脆弱，很自卑，易冲动，顽固不易沟通，对自己

内心保护很严。所以他的心理调整是一个反复的漫长过程，辅导员做好了打持久战的准备。

辅导员把他列为重点对象，遵循爱与尊重是沟通学生心灵的基本方式。第一次谈心时，给

他讲明了工作思路，并表示对他一定严格要求。当时辅导员带的是新生班，如果没有严格的班级

管理制度、正确的舆论和一定的工作方法做支撑的话，后续管理将无法进行。谈话后他依然旷课、

迟到，辅导员再三提醒与警告，收效甚微，终于在2004年10月28日因累计旷课达18学时，受

到警告处分。期末时仍然压了好几科，甚至英语听说缺考。这样下去如何是好？辅导员非常着急，

开始了对他的说教阶段。2005年3月7日辅导员把他父亲找到学校，讲明上述事实，让该生写

保证书等。对他严管。对于降级生，他把自己的内心包裹得很严，不太容易走进他的内心深处。

对于他的不配合，曾几何时，把辅导员气的直哆嗦，甚至掉泪。但生气归生气，辅导员的良知告

诉自己，一定要坚持，坚持到底就会胜利。老师的责任使辅导员心平静下来，面对他的顽固与不

配合，从自身找原因，注意平时工作的细节，如：谈话方式、时间的选择、说话语气、地点的选

择、说话的分寸与尺度等，让他感到亲切，感到温暖。之后一段时间，他情绪较稳定，把心能够

用在学习上。成绩也有提高。

回顾以前的管理没能收到预期效果，及时改变策略，进入感化期。当辅导员到班级检查自

习时，到他跟前说句话，拉进师生之间的距离，尤其是他脚严重扭伤在家休息时，经常打电话问

寒问暖，并让班长和生活委员于2005年4月6日代表辅导员去问候他。并指定一名党员做他的

帮教对子。让他感受集体的温暖，同时从细节处让他感到同学帮助的真心实意。这样的感化与帮

助，对他的影响很大，以至于伤好后回校好像换了一个人。按时上课了，不迟到、不早退，积极

参加集体活动、和同学也有说有笑啦。在期末考试中，除外语外其它科目全部通过。对此，辅导

员感到很欣慰，觉得自己的努力终于看到了成效。但也认识到应该趁热打铁促其向良好的势头发

展。

高校辅导员工作

经过将近一年的努力，辅导员感到他的情绪基本稳定下来。可是对他的教育与关注不敢有

片刻的放松。适时的组织一些有意义的班会显得很重要。如：请优秀毕业生谈切身体会---怎样

顺利走完大学时代等。这些对他、对大家都有很好的促进作用。

2005年11月18日又因考试作弊受到记过处分。当时情形是他前座同学将卷纸递给后座的

他，于是他帮忙答了几道题，被发现。辅导员把他叫到办公室时，他情绪很激动，很难接受，不

认为是自己的错。又一道难题摆在辅导员面前。因为办公室人多，辅导员就利用下班时间来和他

交谈。针对这个突发问题，从多个角度有理有据、入情入理来分析，让他接受处分并能很好地吸

取教训。

目前来讲，他顺利毕业应该没问题。

通过他一波三折的求学经历，辅导员感到只有不爱教育的老师，没有教育不好的学生。“爱

自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱，能感动一切；爱，能改变一切。

辅导员工作做了很多年，边做边学边研究边总结，情况千差万别，从王可同学的个案发展

中谈几点辅导员工作体会：

（1）从精英型教育转为大众型教育，学生自主学习素质在下降，突出表现就是自律性不强，

需要看与管。体会最深的就是好习惯工程的贯彻与学习是多么重要。此状态下对辅导员如何做好

思想工作提出了新要求。

（2）责任：面对一颗颗年轻的心需要在大学里成长，感到沉甸甸的责任。面对这份责任，

如何开展打动学生心灵的班会至关重要。请优秀学子做经验互动交流、成功可以复制、身边的榜

样等教育。

（3）对于特殊学生，尤其是降级生，要给予特殊关爱，努力做到既有情感中的教育，更有

教育中的情感。与他建立信任和谐关系后，你的话才有说服力。另外，平时工作中要把握好分寸

与尺度。因为他们的心很脆弱、把自己的内心包裹的很严。

（4）让特殊学生融入到新班级里，老师和同学一起做工作，让他感到新班级真心实意的接

受。而且这个班级的氛围对他影响很大。让特殊学生既感觉到压力，又有前进的信心与动力。

高校辅导员工作

（5）学生工作要坚持全面性、经常性、及时性。及时了解学生动态，多谈心，多方式，从各个侧面多了解学生。

（6）和家长保持经常性联系很有必要。联系时要讲究方式与方法，对孩子的汇报要公正与客观。使家长能配合你的工作。

（7）无论辅导员做多少工作，都抗拒不了哲学原理：外因通过内因起作用。后进学生的转化关键还是内因在起作用。辅导员的引导作用显得特殊重要。尊重、理解、关心、体谅都做到了，可能带给辅导员的却是一次又一次的失望与感伤。辅导员的工作繁杂而艰苦，需要投入大量的精力与情感，但成效难以量化，也难以立竿见影。因此，辅导员工作就是个良心活。不计报酬、无私奉献、无怨无悔地坚持到底是对辅导员的挑战。

（8）青年的心灵恰似一扇窗，透过它可以看到整个世界；尊重与理解便是心灵的桥，通过它可以走向光明。

（9）辅导员在平时工作中要及时总结不断学习。努力找到最切合实际和最有效的工作方法。经过两年多的实验，记录班级日志是很好的方法。每天的所见、所闻、所感都记录下来，四年下来就是一笔财富。

（10）辅导员工作日常记录，就是辅导员的整个工作过程与付出。翻阅它也是自我学习的过程。《包涵心语》给辅导员以很好的启迪，实际上每一本工作记录就是辅导员心灵与工作方法的体现。

辅导员如何处理学生突发事件

担任了两年多的辅导员，我遇到了不少学生突发事件，有患精神疾病的，有车祸受伤的，有在校外被打的，有突发急病的...有的同事说我运气背，我也用这个似玩笑的话安慰一下自己，但我还是需要反思和总结，使自己以后的工作做得更好。学生中的有些突发事件是可以预防的，但有些却无法预防，比如哮喘、癫痫发作，所以我们需要做好预防工作，但事件真的发生时，我们也要冷静地处理。

一、做好日常教育和防范工作。

高校辅导员工作

安全教育是必须的，要教育学生遵守校纪校规，做好防火、防盗、防骗工作，教育他们遵守交通规则，与社会上的人打交道不要意气用事，遇到危急情况保护生命是第一位的。说教式的教育会让人觉得索然无味，我们可以结合时下发生的事件，或者视频资料进行教育。不仅要培养学生的安全意识，还要教他们一些处理安全事故的技能。

同时，要让所有学生在手机上存上你的电话 …… 此处隐藏：14124字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……