2011济宁市晋升专业技术职务资格专业考试_小学_学前教育习题答案

试题 号 编

1题 “发展适宜性原干则”美是国对针幼教儿界普遍育现出( 的 C)向倾提出的 A.来幼儿教多育化 元B幼.儿育制教度化 c幼.教育小学化 D.幼儿教育特儿色 幼儿 的环化创境设要是主(C):指A 购.大型玩买具B 安装塑胶.板地 .c格合物的质件条和良好精神的环境.选择D清静的较所场 格尔的塞熟成势学力倡说导B) A(先.天定决论B. 传决定遗论 .后C决天定论D.环境决 论 幼儿主定动外与部境环相作互用最的要的重式是(方C。 )A.游戏B. 往交 C活动.D .玩游尊重和保护幼 原儿并则没有明确求要()。D A.重尊儿幼基本权的 利B.尊幼儿重人的尊格 严.尊C幼儿的重点、意观 见D尊重并.同幼儿的主张、意定决教 育发展物的质基础是(A) .社会A生产B 经.发展 济C.业革命工 .D现农业代 1世8法纪国著名的然主自教义家卢梭的育教代育表是(A作。 A.《)爱尔》弥B .《育教漫话》c. 《的教人育 D》《.亲母读》物 (C)出提名著“的白说板”,认为人的一切念观来都后天自经的，验不存而什么在赋。天A. 美纽斯 夸.B梭卢 c.洛 D.克禄福尔倍批 评末民清我国幼初儿育机教“构国外病”、“ 花钱病” 、“富病”的教育贵家是A( )。 .A行陶 B知.雪门 张.陈c鹤琴 .张宗D 麟英教育国洛克家白的说属(板C) .父A决定论 B母教师决定论. C环境.定论决D.遗传 决定论 规幼儿园教育定以要游为戏本活动基寓，教育于各项动活中是的(A。)A 《.幼儿园育教要纲》B. 《幼园儿工作程规》c.《幼儿 工作暂行管园条理》例D.《未成年人 护保》 “孟母法三”迁的故说明，影响人事成长的重要的因是素A)。 (.环A 境B.邻 居c.母 D.亲成 促进熟幼儿面全展的发要首件条是(C。 A)良好.的力品质 智.良B的好道素质 德c良好.的体素质 身D良.好的个品性质( C )是 目的、有意识的对人身有心施加响影并进人社促要求的方会发展向的种一会社间活时A 、活 B动、实 践C、育 教游D 戏 (A 是)英国的想社会空主者义 。A、欧文B 、禄福尔 培、蒙C台利梭 、列昂节夫 D儿所托(儿幼托儿班)园的保原则教(C)是A.以 戏为基本游活进行教育动B .让婴在一日生儿活系中统习学C. 教寓养于,教并重 保.保教D一合完整教,育( B)是幼 园体儿活动的主育要容。 内、智A游戏 力、B表游戏 C演基、体本操D、体育游戏 B )是(指有目的有、划地使计受教者育握系统的科掌基础学识知和本技能基，进受促教者 智育发展力教育过程。的A、体 育B、 育 智C德育、 D、育 美 (C) 指根据幼儿身是心展发的点和实特际情，况照按社的要求会，有目的，计有划对幼地儿 加施教影育响发展幼儿社，

会性，养幼儿道培德品质教的活育。 动、德A育B、 育智C 幼儿、育 D、德儿美幼育 儿幼园( C是)教育的体个素因，是生师共依存和同用的作象，对师生发是生重要系的纽带 A联教育 B、活动 、、C境环D、 游 戏 B()是 教从师事教育学教工的作本根力。 动、A康的身体健B 事业、 C、心通能力沟D 监空能 幼力是(儿B ) 客的。体

2

4 5

367 8 9 10 11

2 1311 1541

17618 19

20 1 222

22 232 4 、A自身学习 、B教 C育、自身利权 、游戏D A( 是)儿园环幼境设的计。 A者、教 B师、儿 C、保幼员育 、家长D( B ) 是指照法依律规定全，适体龄童儿少和必年接受须的国，家、会社、学校家和庭须 予以保必实施的证国民教。 A、育幼儿园育 教、B务义育 C、教校学教 育终D生教 ( A 育)指教是以游戏师的口或吻用规则游有戏织组幼学习儿方的法。 、游A戏 B法实验、 法C观、法察 D操法作( A )是儿通过幼演扮角、色用想象运创造，性反地映人生个活印的一象游种，戏常通有 一定的主题都 。、表A演游 戏B角、色戏 游C智、游戏 力D构游结戏( B )教师是根据教的需要和幼儿育的情况，有意地将识一某项劳动任交务给付幼去完儿成 A集体、动劳B 个、委别劳托动 、C日生劳值动 D家务动 劳世界上第一幼所儿园创的者是立 (C) 。A夸美纽. 斯B.洛克 C.禄福尔 倍D.卢梭 课当程由专“”制走向主民，封闭由走开放，向专家研制由走教向师发开由，科学容走内学生向 验经时的候课，程不只是“就文课本”,程更而是 D( 。 )A、合综程课B、活动 课 程、C源课程资D、体 验课程 转变学习式方新课程强，调现学习发探、学究习和 ( C,这是)教改学的革一重要特征个A、。 主体性习 B、学动能学习 C、研性究性习学 、D综合学习 我国性现代名著育思教想陶家行知认幼儿为教育解放应童儿的 D()。 A. 主性动 B活动. .C兴 D趣.造创 力(B )现代是师生理关伦的核系要心。 求A提、法高意识制 、民主B等平C 加、师强建德设D、提 教师修养高 B ()第是个明一要使确儿的童种能各力到和谐发得展的育教。 A家夸.美纽 斯.B斯泰裴齐洛C. 克 洛.福禄D尔倍我国第一所 村乡稚园的创办人是(幼A) 。A陶.知B.蔡元行C.培炎培黄.D梁漱溟 ( D)是 学生进行学习特别是现学发习、探学习、究究研性习的重学心理因素。A要、体意识主B、 能意识动C 、验体意识D 问、题识 新课程意求要教师色发生变化，角从学校社区的和系关看，新来程课求教要应师是该A)(的放的 开教师 。、A社型区 、专B型 C、学校型 D、业主型民 新课要求程教角师发色生化，从教变与研究学的系来关看新，程要求课师教该应教是育学的(教B )。 A建设者、B 、研者究C 、发开 D者管理、 者(C )的评价是学赖以生感受长的成喜悦烦恼、或折挫的要参照主物 A。家长、 、B我 C、教自 教师对学师生爱的以要学生对( A的 )为提前，对学的严生应当严是有中，爱中有严章严，有而 信严而有，。度、尊A和重信赖B 理、解 C信任 学生需、严师要，需要( B 更)。A知、识B、 祥和慈宽容 、C笑 微我幼儿国园对是( C周岁以)上龄学幼儿前实施保和育教的机构育。A.6 B. C2. D.4 3幼儿教从教师师列系中化分出，来源何自(时 A。 A)福禄.尔倍设创儿幼园后B. 现家代庭育教兴的起 C英.幼儿美教育兴起 D.国中蒙院建立养时之 我国幼儿师教格资度制何时开从始实行( )。CA.19 9年151日 B月.919年761日月C .991年141月日D 1.9397年1日 月现代教、育素教育、社质会主义时期新教育最根的的特点本是 ( )CA。、以学升最终目为的 B升、是为学了业 C就、以为核人心以促，进人的发为展的目 D以学生、主体，为教师主导为 “我生活中最要主的西是什东么?我不毫犹豫地答回对孩：子爱。”这的出话(自 A) 。 A.苏 霍姆林基 B斯杜威.C 陶行知 .D.台蒙利

梭52 627 22 829033 132 3 3343 536 3 783 9340 14 24344 454

4 67448 9 50

51 42 553

4 55556

57 8 59 56 061 26 6 34 65666 7 686新教育创是(以 )为A基本价值取的教向育A。培养、人的新精神和创实能力践B、 提人高 的合素综质C、培 养人的完人善格和健体魄 康(D )进是步一挖掘时间源效资益的根出本路。 、A减删教学容内 、B降低教学要 求C、填鸭 教式 学D、优课堂教化体系 学西教部育开发程工在，部工西试区实办用性的二强年制高职业技术等教，育培养当地 (D 的 人)才A 。得留 住B 高层次 用得上 D 留C住，得用上得 918年在山2邹平县东开展“村建设乡试”,验创办乡学校农的(是 D) 。A.陶 行 B知.晏阳 初.C叶圣陶 .D漱溟 皮梁亚把杰童智力儿发的划展为四分个阶段，它依们是次 ( B)。A.前运算阶段、感 觉运阶动段、具体算运段阶形、式运算段 阶B.觉感运阶段动前、算阶段、具运运算体阶段、式运形阶算段C.感 觉动运阶段前运算、阶、段式形运阶算、段具运算体段 阶D前运算阶段.感、运动阶觉、形段式算运阶段具体运算阶、段 20世3纪0年，代我国教界有幼南陈北张”之称，“指即南有陈京琴 …… 此处隐藏：27776字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……