请阐述信息技术教师在学校中的角色与定位

请阐述信息技术教师在学校中的角色与定位

有人曾这样说过，这个时代唯一不变的就是“变化”。在如今这样一个信息时代，信息高速公路正在改变着整个世界，如教学内容的变化，人才观念的更新，信息技术教师角色的变化等，用通俗的话说就是教育在变化着。随着科技的进步和教育的发展，信息技术课堂教学以其生动的表现形式和传输知识内容的灵活性与丰富性，给学校的课堂教学带来了全新的变化。目前，以计算机网络为代表的多媒体教学已经成为现代课堂教学的一种发展趋势，它对课堂教学环境中的各种要素特别是对信息技术教师的角色转换已产生了深刻的影响，信息技术教师的角色也随之在变化着，因此，每一位信息技术教师都必须重新定位自己在学校教学中所伴演的角色。

一、信息技术教师是推动“教育信息化”的中坚力量。

信息技术是当今教育改革的制高点和突破口，“利用教育的信息化带动教育的现代化”，是历史赋予信息技术教师的重任。信息技术教师不但要能够解决学校里出现的信息技术方面的技术问题，做好信息技术方面的“技术员”，还要能够面向学生开设信息技术必修课；要能够指导其他教师学习、掌握、运用教育技术基本技能，还要能够指导并帮助其他科任教师进行多媒教学设计，并能够对他们的多媒教学作出科学、公正的评价，使他们得到更快、更大的进步。信息技术教师与其他教师相比，需要有更强的事业心和责任感，需要有更多的教育技术本领，需要有更崇高的精神品质。这就是我对信息技术教师如何实现自我价值的建议与判断。

二、信息技术教师是学生学习的指导者

技术的飞速发展和普及，学生很容易从外部获得教育信息，教师不在是学生获得知识的唯一源泉，其权威地位开始动摇，传统的“传道授业解惑”的角色定位也受到冲击，信息技术教师的主要职能已经从“教”转变为“导”。信息技术教师所应该充当的是指导者的角色。这一角色要求信息技术教师指导学生去掌握基础知识和基本技

能，指导学生在获得科学知识的同时会如何学习并发展各种能力，从而保证学生在未来的社会生活中能够不断地扩充知识。首先，信息技术教师要利用现代教育技术手段创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。其次，信息技术教师要引导帮助学生确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径，以使学生在现代教育技术条件下自觉地学习。再次，信息技术教师要指导学生选择有效的学习方法。因为多媒体教学呈现给学生的大部分是直观的感性材料，学生注意力容易转移或过多地依赖多媒体，不易产生认识上的飞跃，不易激发学生的创造思维。帮助学生实现从感性到理性、从形象到抽象的飞跃，离不开信息技术教师的指导和点评。通过学习方法的指导，学生可形成良好的学习习惯，掌握学习策略，提高学习能力。

三、信息技术教师是学生学习行为的研究者

信息技术新课程的实施给信息技术教师提出了多方面的挑战，信息技术教师只有正确定位自己的研究者身份，才能成为信息技术新课程实施与改革的积极参与者和主动适应者。合格的信息技术教师应该是研究型的信息技术教师，不仅要具有有效的经验行为，还要有理性的思考，应能解释，反思自己的教学实践，以完善教育实践。这样，信息技术教师就能从繁重，重复的课堂教学中解放出来后，就可以有更多的时间和精力去研究教育教学中的种种问题，探索在多媒体条件下的教育教学规律，实现由“教书匠”想研究型信息技术教师的转换，成为名副其实的信息技术教学的行家里手。

3、信息技术教师是学生学习的合作者

现在的教育技术手段把传统的由信息技术教师，学生构成的人——人的教育系统发展成为现代的由信息技术教师，教学机器，学生三者构成的人——机——人的新型教育系统，信息技术教师和学生通

过多媒体教学网络形成“学习共同体”。信息技术教师由台前被推到台后，因而要求信息技术教师不可一味地固守“传统”，一味的“从一而终”，而应该是学生学习的合作者，在多媒体教学的大舞台下，信息技术教师和学生共同学习，共同发展。

在信息化社会，和谐发展的人即全面发展的人，尤其是信息技术教师，他不仅能懂得专业知识，而且能掌握信息技术，还善于思考和有不断创新的能力，这就需要我们能正确认识自己在社会大舞台下的角色，通过各种渠道不断更新知识和教育教学思想，不断掌握新的信息技术，充分运用多媒体教学，积极探索提高教学效率的新方法和新途径，以适应新信息化社会的发展。