第1节 多种多样的生态系统(1)

第1节多种多样的生态系统

——观察池塘生态系统

知识目标

观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。

能力目标

通过观察，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

体验科学调查过程，感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。

教学重点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。

教学难点：观察池塘生态系统，初步认识生态系统的组成。

教学准备：

教师准备：制作多媒体课件；

学生准备：预习本课内容；收集资料。

教学过程

教学内容情境导入观察池塘生态系统

观察池塘生态系统

分析生态系统的组成

教师行为

多媒体展示动画：歌曲《童年》

在你童年记忆里的小池塘中，你是否关注过生活着哪些

小生命？让我们再来欣赏一下它们自由自在的生活。

多媒体展示图片和视频：池塘生态系统

像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物

及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相

互作用的整体，被成为生态系统。

在生物学上，我们就把这种在一定地域内，由生物与环

境所形成的统一整体，称为生态系统。

火眼金睛：判断一片森林、一片草地、一只青蛙和一条

河流哪些是生态系统哪些不是生态系统。

那么一个完整的生态系统，都由哪些部分构成的呢？，

下面我们就以池塘生态系统为例，来共同探讨这个问题。

多媒体展示动画：池塘里的生命

引导学生关注以下问题：

①池塘里有哪些水生生物？

②水生植物需要哪些生存条件？

③池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？

④池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用？

⑤如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受

到怎样的影响？如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生

怎样的变化？

引导学生填写池塘生态系统的组成表：

池塘生态系统

生物部分非生物部分

植物

动物

学生行为

激起学生的好奇

心和求知欲，激发

学习的主动性，提

高学习兴趣

判断并说出一片

森林、一片草地、

一条河流是生态

系统，一只青蛙不

是生态系统

通过观察、分析和

相互间的讨论，填

写池塘生态系统

的组成表。