三年级数学乘法应用题和常见的数量关系1

乘法应用题和常见的数量关系

教学内容：第25～26页例1、例2及做一做、练习六1～4题

素质教育目标

（一）知识教学点

初步理解单价、数量、总价以及单产量数量、总产量的数量关系．

（二）能力训练点

1．初步培养大家运用数学术语表达数量关系的能力．

2．运用数量关系解决实际问题．

（三）德育渗透点

的精神，促进大家抽象思维的发展．

教学重点：并在解答

幻灯机、口算卡片．

一、铺垫孕伏

口算

30×40＝

12×8＝

二、探究新知

6×40＝ 32×20＝ 200×20＝ 150×4＝ 80×50＝ 240÷2＝

1．导入：在生产和生活中，有各种数量关系．在乘法应用题中有哪些常见的数量关系．板书：（乘法应用题和常见的数量关系）．

2．数学例1 认识单价×数量＝总价，

（1）大家阅读课本第25页例1

例1铅笔每支8分，买3支用：

8×3＝24（分）

24分＝2角4分

篮球每个70元，买2个用：

70×2＝140（元）

鱼每千克9元，买4千克用：

9×4＝36（元）

（2

（3）大家讨论汇报：

引导大家明确：以上3

8分，数量是3支，总价是2角4分．求总价是8×3＝24分＝2角470元，数量是2个，总价是140元．求总价是70×2＝140（元）（板书）

第③题里的单价是9元，数量4千克，总价是26元．求总价9×4＝36（元）（板书） 从上面3道题可以看出，单价、数量和总价之间的关系是：单价乘以数量等于总价． 师生共同总结归纳并板书：单价×数量＝总价

（4）反馈练习：

①口答：每件商品的价钱叫（单价）买多少叫（数量）一共用多少钱叫（总价）它们之间的关系是（单价×数量＝总价）

②做一做：请你举出日常生活中符合以上数量关系的实际计算问题．

3．教学例2认识单产量×数量＝总产量

（1）大家阅读课本第26页例2

例2每棵苹果树平均收苹果25千克，3棵苹果树收：

25×3＝75（千克）

菜园每亩产菠菜150千克，4亩产菠菜：

150×4＝600（千克）

（2）讨论思考：

①这两道题都是说的什么事？

②通过看书你知道了什么？

（3

25千克，数量是3棵，75是总产量．求总产量25×3＝75（棵）第②题里的单产量是150千克，4畦是数量，600是总产量，求总产量150×4＝600（千克）（板书）

从上面两道题可以看出单产量、数量和总产量之间的关系是单产量乘以数量等于总产量．

师生总结归纳：板书：

单产量×数量＝总产量

（4）反馈练习：

①口答：每棵树收多少苹果或每畦菜地产多少菜叫（单产量）

有多少棵树或有多少畦菜地叫（数量）

②做一做举出日常生活中符合上述数量关系的实际计算问题

三、巩固发展

1．口答：本节课学习几种常见的数量关系？分别是什么？

2．填空□×□=总价

单产量×□=总产量

3．判断下面各题的对错：

（1( )

（2）红星生产队有土地20目( )

4．练习六第一题

（1）学校买了4元，一共用多少元？（4个是数量，23元是单价，求总价．）

×92（元）

30千克，20头奶牛每天产奶多少千克？（30是单产量20

根据：单产量×数量＝总产量

列式为：30×20＝600（千克）

5．练习六第2题编一道已知单价和数量求总价应用题．（分组练习）

6．练习六第3题编一道已知单产量和数量求总产量的应用题．（分组练习）

四、全课小结：（略）

五、布置作业：练习六2、3题把所编的应用题解答出来