2015春最新苏教版小学数学五年级下册精品优质集体备课教学设计

育才小学 2014 — 2015 学年度第二学期五年级数学学科教学设计教学内容 教学课时图形的运动(一)

备课教师 1 备课时间

教学目标 教学重点 教学难点 教学准备

认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在 旋转过程中旋转图形的对应点、 对应线段和对应角。 通过对具体图形旋转过 程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。通过欣赏生活中的旋 转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。绿色圃中小学教育网 http://

认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。 能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

教学步骤一、创设情境，引入课题 1、播放舞蹈视频：你看到了什么？ 师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容(板课题) 二、 观察抽象，探究新知 (一) 、认识旋转 1.出示例 1、 (课件出示旋转地钟面) 从“12”到“1” ,指针绕点 O 按顺时针方向旋转 30°; 从“1”到“——” ,指针绕点 O 按顺时针方向旋转 60°; 从“3”到“6” ,指针绕点 O 按顺时针方向旋转——°; 从“6”到“12” ,指针绕点 O 按顺时针方向旋转——°。 学生自己独立完成。 2.师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？(生自由阐述) 课件出示生活中的旋转现象。 (多媒体动画板示) (1)师：以上几种旋转，它们有什么共同点？ (2)师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？--(3)假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的 风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？(生观察图形：点、 线段、三角形的旋转演示回答问题)

强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋转 3、尝试给旋转下定义。 师：现在你能说说什么是旋转了吗？(让学生根据刚才的认识尝试说说)

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(二) 、结合生活，理解旋转的三要素 1、旋转中心 (三角形动画旋转演示) 师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？ 2 旋转方向 师：旋转的方向有顺时针和逆时针。 (用挡车杆的关和开来演示) 3 旋转角度 (用时针转动角度的大小演示) 师：①.当指针旋转了 90°时， 指针指向了哪里？ ②.当指针旋转了 180°时，指针又指向了哪里？

三、拓展应用 课后做一做

四、总结 展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？

五、作业 教材 85 页 3、4 题

板书设计： 图形的运动(一) 例 1、 (课件出示旋转地

钟面) 从“12”到“1” ,指针绕点 O 按顺时针方向旋转 30°; 从“1”到“——” ,指针绕点 O 按顺时针方向旋转 60°; 从“3”到“6” ,指针绕点 O 按顺时针方向旋转——°; 从“6”到“12” ,指针绕点 O 按顺时针方向旋转——°。