2014年高考英语一轮复习完形填空

1 2013年高考英语一轮复习学案专题15: 完形填空

【备考策略】

一、 完形填空的题型特点

近几年来的完形填空题有以下几个特点

1. 短文难度基本稳定与高中英语教材课文难易基本相当。

2. 短文选材一般为故事性文章极少采用其他题材的文章。但往往不按时间顺序平铺

直叙有插叙或倒叙有时还夹有描述和议论。

3. 短文的第一句不设空格提供给考生一个思路以便考生做题。

4. 考查内容主要是逻辑上的通顺极少是考语法所以每题四个选项大多属同一语法

范畴。

5. 短文长度基本稳定一般在250~300个单词左右。

二、完形填空选项设置的几个特点

1. 同义、近义词辨析型。多倾向考查动词、名词、形容词。(平时要多把这几类词性的

词归纳记忆)

2. 固定搭配型。多倾向考查动词和介词或副词、名词和介词、形容词和介词典型句

子结构的搭配。

2 3. 常用语法。 时态和语态、从句连词。

4. 根据上下文的逻辑关系确定选项型

三、 完形填空的解题步骤

时间分配

1)通读全文领会大意(2-3分钟);

2)逐句阅读选出答案 (6-7分钟);

3)猜测难点、整体复查(2-3分钟)。

1. 跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格通读试题所给的要完形填空的短文

获得整体印象做到弄清文脉、抓住主旨较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的

基础上才开始判定选择切忌仓促下笔。

2. 结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上再结合所给备选项细

读全文联系上、下文内容注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题

的提示以词、句的意义为先再从分析句子结构入手根据短文意思、语法规则、词语固

定搭配等进行综合考虑对备选项逐一进行分析、比较和筛选排除干扰项、初步选定答案。

3. 瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比

较明显直接的、自己最有把握的答案先做一下子不能确定答案的先跳过这一空格继续

往下做最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文

随着对短文理解的深入可以降低试题的难度提高选择的正确率。

3 4. 复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后把所选的答案代入原文再

把全文通读一篇逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章语

法结构是否正确是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的应再次推敲、反复斟

酌、做出修正。

四、做完形填空选择题时应注意如下几点

1. 完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句一般不设空要特别注重对首、

尾句的理解因为它们往往提示或点明文章的主题对理解全文有较大帮助。

2. 第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容弄不清头绪这是

很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理应稳定情绪再将短文读一、二遍直到

明确大意为止。

3. 做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案这样往往只见树木不见森林。由

于缺乏全局观念极易导致连续选错。因为完形填空不同于单个句子的选词填空

是位于一篇文章之中因此必须纵观全文、通篇考虑。

4. 每篇完形填空所设的空多以实词为主

所提供的四个备选项中只有一个是正确的

其它三项均为干扰项。而干扰项也多半与前、后的句子或词组可以形成某种搭配即如单从

语法角度判断则无法确定还必须从语篇意义上加以鉴别。

5. 动笔时先易后难先完成容易、有把握的答案这样可以增强自信心然后再集中

精力解决难点。对于实在无法确定的可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示大胆地

4 作出猜测。 在不能确定答案的情况下要凭语感和第一感觉。一经确定的答案不要轻易

改

动。

6. 结合生活常识和中西方文化及上下文选出最佳答案。

五、突破完形的注意事项

1. 近可能多地积累和接触不同的新词汇并有意识地记忆常考高频词。

2. 提高阅读速度训练快速阅读。最好以同桌或小组的形式训练。

3. 训练题型不要过于单一除了常规训练外可以尝试选词填空、无词猜词和篇章翻

译等题型的训练。 其空白处

4. 选择性做题可以分类选择。记叙文、议论文、说明文等有代表性的做几篇或选

择做近几年的高考真题。

5. 要有规律地做题题不在多而在精。每做一篇都要善于对比自己的思路和文章作者

的思路每做一篇都要总结自己失分的原因并在下次做题时提醒自己不要再犯

考点解析 完形填空的文章多选自英文报刊、杂志或网站选材多为贴近日常生活具有一

定故事情境

和情感教育意义的短文。

体裁常为夹叙夹议由叙及议前面大部分常采用第一人称叙述某件生活小事

最后一部分上升为议论从生活中的小事得到的心灵感悟以及对人生态度的启迪。

中西方文化、语言背景的不同造成了逻辑思维方面的差异这就要求学生带着―

跨

文化意识‖去理解文章的遣词造句、行文布局、上下文语境并结合自己的亲身经历或想象

5 与文中作者共鸣。

考点一、情境知识考查 【例1】The word ―spaghetti‖ brought back the __36.

_memory__of an evening at Uncle Alien' s in

Belleville __37._when__all of us were seated around the table and Aunt Pat __38__ spaghetti for

supper.

38. A. cooked B. served

C. got D. made

【答案及解析】B 生活常识情境当大伙围在餐桌边坐好时(all of us were seated around the

table)主人应该是端上准备好的佳肴供客人享用而不是cooked 或者 made食物所以

排

除A、D。

【例2】What laughing __42._arguments__ we had about the __43__ respectable method for

moving spaghetti from plate to mouth.

43. A. nearly B. naturally

C. officially D. socially

【答案和解析】D 文化背景情境此题考查了学生对餐桌礼仪文化的理解。在自己家里或

没有外人在场的情况下可以用任意的吃相吃spaghetti但是若想以一种respectable 方式把

长长的意大利面从盘里搬到嘴里那是社交场合下一种约定俗成的要求。故socially更符合

题意。

教学建议为帮助学生更好地理解这种餐桌文化可观看影片Titanic中Jack刚进入上流

社会宴会 和Rose 的母亲在同一餐桌吃饭时俩人不同的吃相以及举止的 …… 此处隐藏：12957字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……