Unit2 At the zoo 新译林英语二年级下册2B精品集体备课单元教案

Unit2 At the zoo

新译林英语二年级下册2B精品集体备课单元教案 教材分析：

本单元的主要教学内容是“谈论喜欢的动物”。动物是人类的好朋友，也是学生感兴趣的话题。教师在教学时要紧扣这点，潜移默化的引导，进一步激发学生对动物的喜爱，增强他们保护动物的意识，使他们逐步树立起人与自然和谐相处的信念，正确认识人类在自然界的地位和责任。

教学目标

1、能听懂What`s do you like？并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。

2、能正确使用What`s do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。

3、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。

4、会唱歌谣Five little monkeys。

情意目标

1、培养学生将文明、懂礼貌的好习惯。

2、激发学生用英语交流的主动性。

教学重点

1、能听懂What`s do you like？并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。

2、能正确使用What`s do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。

3、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。 教学难点

1、能听懂What`s do you like？并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。

2、能正确使用What`s do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。 课时安排：三课时

第一课时 （总第 课时）

教学目标：

1、能听懂What`s do you like？并能尝试用I like 表达喜欢某物。

2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。

3、初步学习歌谣Five little monkeys。

教学重点难点：

1、能听懂What`s do you like？并能尝试用I like 表达喜欢某物。

2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。 教具准备及辅助活动：

录音机、图片

作业设计安排：

课内：活动手册P7

课外：朗读B部分至熟练

教学过程：

A. Free talk:

1、播放1A unit6中的歌谣，请学生欣赏。

T：Hello，do you remember the rhyme “I am a caw”?

借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.

2、T: Do you like dogs? 您正在阅读的内容来自http://！

引导学生进行肯定或是否定回答。

3、结合unit1 B部分巩固Do you like ?以及Yes，I do.和No,I don`t.句型的练习。

B、Look and learn

1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。

T: What I am now?

启发学生说出monkey。

T: I like monkeys. Do you like monkeys?

Ss: Yes，I do./No,I don`t.

2、引出单词monkey和它的复数形式monkeys，进行单词教学。带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。

3、以相同方法教学其他单词bear，tiger，lion，panda和它们的复数形式。

4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让五名学生走到讲台前，分别手持一张动物类的如片词卡，在其他同学看了几秒钟之后，让五位学生将图片放在背后，打乱他们的位置，教师指到哪个拿卡片的学生就请向全班学生猜猜他手里的是哪个单词。

5、请学生模仿动物的动作，其他人猜对应的动物，以进一步巩固单词学生。

C．Say a rhyme

播放歌谣，让学生听几遍，初步认读单词falls down，bumps，head 教学随笔 等，并理解单词大意。

D、Practise

活动手册P7

1、观察每组图中的动物，请学生说一说；

2、解释做题要求，请学生听句子答题。

E、Assign homework

（1）听录音，熟练朗读B部分单词。

（2）运用I like 进行句子会话练习。

板书设计：

Unit2 At the zoo

monkey

I like bear，

tiger，

lion

panda

教学反思：

第二课时 （总第 课时）

教学目标：

1、能听懂What`s do you like？并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。

2、能正确使用What`s do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。 教学重点难点：

1、能听懂What`s do you like？并能用I like 表达喜欢某物，语音语调正确。

2、能正确使用What`s do you like？向他人询问喜欢某物，语音语调正确。 教具准备及辅助活动：

录音机、图片

作业设计安排：

课内：活动手册P5

课外：听录音，熟练朗读A部分对话

教学过程：

A. Free talk:

1、出示一张农场图，上面画有各种动物。

T: Look at these animals on the farm, What are they?

Ss:They are ?(学生自由说出图片的内容)

T: I like cats. What do you like?

Ss:I like (提醒学生用单词的复数形式)

B、Learn to say

1、出示课文插图。

T：Look at the picture.Is this a monkey?

T: Who are these boys?

引导学生回答

Ss：Mike and Wang Bing.

T: Now they`re at the zoo. What are they talking about? Let`s try to repeat.

2、操练与运用

1）教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话，要求模仿语音语调。在教对话过程中，教师要引导学生注意动物单词的复数形式的朗读。

2）教师让学生通过多种形式朗读课文。

3）在学生基本掌握课文对话的基础上，可让学生根据对话，分角色进行表演。

4）让学生带着水果或颜色的图片，在小组内用What`s do you like？ 和I like 相互询问。

C、Practise

活动手册P

（1）鼓励学生仔细观察插图内容。

（2）听录音，学生做题。

D、Assign homework

（1）听录音，熟练朗读A部分对话。

（2）鼓励学生结合B部分的动物动词进行尝试对话交流。

板书设计：

Unit2 At the zoo

——What`s do you like？

monkey

——I like bear，

tiger，

lion

panda

教学反思：

第三课时（总第

教学目标：

（1）进一步复习What`s do you like？ I like

（2）进一步巩固单词monkey，bear，tiger，lion和panda。

（3）会唱歌谣Five little monkeys。

教学重点难点：

（1）进一步复习What`s do you like？ I like

（2）进一步巩固单词monkey，bear，tiger，lion和panda。 教具准备及辅助活动：

录音机、图片

作业设计安排：

课内：活动手册P6、8

课外：听录音，朗读A、B部分

教学过程：

A. Free talk:

1、结合挂图，请同桌相互练习。

——What`s do you like？

——I like

请小组上台进行对话。

B、Say a rhyme

1、让学生看着歌谣以及图片，听录音两遍。

2、帮助学生理解歌谣的大意。

3、教师带着学生逐句诵读歌谣。

4、播放录音，让学生跟读。

5、在学生能熟练朗读的基础上，鼓励学生对本歌谣进行适当的改编。

C、Do a survey

1、教师先与学生复习表格中出现的词汇，并询问学生，以作示范。

2、讲解活动细则。

3、组织学生开展小组统计活动。

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