教师职业道德作业

如何提高教师职业道德修养

12外语英教D班苏朝霞

教师职业道德是教师职业道德活动的重要形式之一，是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。师德修养不仅是教师个体职业道德品质形成和发展的要求，更是教育现代化和社会对教师的要求。所以，良好的教师职业道德修养将会对我们成为一名优秀的教师产生重要而深远的影响。我们作为一名师范生，将来绝大多数人将会走上教师这一岗位；因此，对即将成为一名教师的我们而言，提高自身的教师职业道德修养显得非常重要的。本文就来着重探讨一下如何提高教师职业道德修养这一问题。

在新的历史时期，教师既要借鉴传统的道德修养方法，如知行合一、自省慎独、好礼守节等，又要能结合新的时代特征，做到学习与实践、他律与自律、品质锻炼与仪表修饰三结合，以更好地履行教书育人的使命。

第一，要做到坚持学习与实践相结合，这样对于提高师德水平有着重要的作用。二十一世纪是一个信息爆炸的时代，知识的更新速度史无前例地变快。如果大学毕业后我们就停止继续学习新东西，那我们的思想将会僵化、停滞不前；试想想，如果我们讲的永远是我们上中学时我们的老师给我们讲的，学生所关心的事你一点也不了解，学生讲的流行雨你一句也听不懂，那我们又如何能打开学生的心扉，走进学生的世界里呢？而这不仅会影响我们在教师岗位上的发展，严重者甚至关乎我们在社会上的生存问题。所以，我们教师就要进行终身学习，通过终身学习来让自己与时俱进，跟上时代发展的步伐，不断拓宽知识视野，更新知识结构，从而不断提高我们的专业素养和教育教学水平。此外，作为一名教师，实践肯定也十分重要的，实践是检验动师德修养水平的标准，是推动师德修养水平不断提高的动力，也是师德修养的目的和归宿。具体地，我们可以积极投身于教育实践活动，通过参加各种教育实践活动，我们才能将所学的理论知识应用与实际，也能更好地发现自己师德品质在哪些方面还存在不足，从而可以在实践中进行纠正与克服。我们还可以积极投身于生活实践，生活实践比教育实践更能反映我们的师德修养水平。因为在多种因素的限制下，教师可能在教学实践中师德高尚、为人师表，但在社会生活实践中却不一定能自觉践行道德规范；所以要通过在各种生活实践中养成、检验、提升我们的师德，才能完善我们的师德形象。再者，还可以开展有教育意义的道德实践活动，如开展师德评比、教师礼仪培训、优秀教师报告等之类的活动。与生活实践的广泛性和随意性不同，教育实践活动具有显著的目的性、计划性和针对性，这将对加强师德修养和提高师德水平具有重要意义。

第二，要做到他律和自律相结合。他律就是指我们的意志在道德规范时主要是受到外在因素的影响，不是自觉主动地接受这些道德原则和规范的；而自律就是指我们在道德实施过程中能严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则，规范和要求，并自觉地付诸行动。他律和自律处在道德修养的不同阶段，其中他律是自律的前提和基础，而自律又是他律的发展和升华。所以即使一开始我们不能做到很主动地接受一些道德规范和要求，也不要过于自责和沮丧，这是因为我们正处于他律的这一阶段，经过他律阶段的不断沉淀、积累、发展和升华后，我们能渐转为自律。具体要求如下：首先，我们要正确认识师德修养过程中他律与自律关系的意义；他律是教师进行师德修养的外在动力，同时，一些由于外在舆论和监督力量而产生的约束而形成的道德内容会逐渐在教师心中潜移默化，促使由他律向自律转变。比如，汶川大地震中的“范跑跑”时间引起了社会的共同指责，虐待学生的老师也引起了公愤和受到了相应的惩罚，这些外在的舆论压力将会对我们教师的产生很大的约束，从而善待学生、

爱护学生这种道德观念将在广大教师心中潜移默化、生根发芽。而自律则是教师进行师德修养的内在动力，是依靠其内心信念来实现的。比如，我们心中有要为人师表这一信念，那我们发自内心，自觉履行教师职责，为人师表，我们就会感到一种内心的快乐与满足，并能产生一种力量和信心去维护这种行为。而当我们到达了自律这一阶段，教师道德良心就会形成，这种良心在教师律师履行社会职责和道德义务过程中，会有一种强烈的道德责任感和自我评价能力。其次，我们既要重视他律阶段的积淀和发展又要努力由他律向自律转化，此外，在他律和自律的结合中，教师的师德修养还要突出师德实践环节。

第三，要做到品质修炼与仪表修饰相结合。教师的仪表可以反映其内在品质修养和精神内涵，外在丰都是内在品质修养的具体表现。因此教师必须使各种高尚的道德品质与这些品质的外在表现的美达到和谐统一。在服饰上，一些教师存在觉得教师就是应该致力于研究学问，可以不用考虑着装问题或者穿着过于古板严肃缺乏个性等误区；其实正确的着装对教师而言真的是越来越重要了，教师穿着得体更容易受到学生的喜爱。我认为，教师在服饰上应该做到冷暖色适宜、款式合适、扬长避短、朴实整洁；在不同的场合，我们应该穿着不同色调和不同款式的衣服，如参加运动会可以穿颜色鲜艳点的运动装，在参加一些年纪报告会是要穿一些冷色调的款式比较正式的衣服等等。其次，我们还应该根据自己本身的肤色、身材、气质等来选择适合自己的服饰，扬长避短，彰显个性。总体上来说，不管选择的款式色调如何，都要遵循朴实整洁的原则，要符合我们教师的身份。在语言上，教师所用的语言应该要文明健康，教师是学生的一个模范，如果教师都不能以身作则，又如何要求学生用于文明健康呢？教师应选择适合的词汇，注意表达的节奏、音量的适中、语气的亲切，力求用清新的语言启迪学生的心灵、陶冶学生的情操，从而使学生在美的享受中得到教育。其次，教师的语言还应规范简洁而富有逻辑性，要尽可能使用标准普通话，永磁也是哦几十年杰明里搜、通俗易懂、形象生动，便于学生理解记忆。再者，教师的语言还应准确生动而富有幽默感，由于教师教授的知识比较深奥广博，因此，在语言表达上要尽量做到准确，做到观点明确、语义清晰、遣词得当，尽量使用专业化、学术性的语言；否则，学生，词不达意，言不传情，缺乏连贯性，层次性，学生听起来不得要领，无法掌握有关知识的内容；在仪态举止上，首先，教师要端庄潇洒、和蔼可亲。这表现在面部要清洁、发型要大方和情绪要稳定。其次，教师还应沉稳大方、行为得体。这就要求教师从基本习惯做起，举手投足间都应规范得体。最后，教师还应注意积极践行公德，讲究礼仪。这就要求教师在与学生、同事及社会上其他人相处的过程中，以及在公共生活场所中，要积极以社会公德来约束自己、要求自己，尊重他人，以礼相待，努力成为践行社会公德的带头人。

总而言之，教师职业道德的修养是一个贯穿我们一生的事，我们需要一生不断地去培养、提高我们的师德修养。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！