《第1课 藤野先生》课件新人教版

一日为师，终身为父。 古之学者必有师。

学必求良师益友。 疾学在于尊师。

说说你最尊敬的或印 象最深刻的一位老师 要求：能用最简洁的语言 说出他(她)的性格，并能 说出至少一件有关于他(她) 的事。

藤 野 先 鲁 迅生

藤野先生, 名叫藤野 严九郎,是 鲁迅在仙 台学医时 的先生.

鲁迅(1881—1936) 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。著名作品集有《野草 》《朝花夕拾》《呐 喊》《彷徨》《华盖 集》《坟》等。本文 选自散文集《朝花夕 拾》。

鲁迅生活的绍兴河埠(bù )

1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日 语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像 鲁 》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 迅 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后 留 弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民 学 族危亡。

日 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外 本 国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系 的 列论文。 经 1908年从章太炎学《说文解字》,加入光 复会。 历 1909年8月，从日本回国。

文章写作年代及时代 背景： 课文写于1926年， 回忆了1902—1906年 留学日本的片段。鲁 迅本想以学医来救国 救民，但后来却弃医 从文了，我们在本课 的学习中会认识到作 者思想变化的原因。

绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xùn) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。

速读课文，思考: 1.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日 本留学时期的生活。在这段经历中,作者 所写的事情都发生在那里？请找出文中 表明地点转换的语句。重点写发生在哪 里的事情？ 2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼 的概括。你认为课文是以什么为中心记 叙的,叙述线索又是什么? 3.课文除直接写藤野先生外,还写了哪些 内容?

表明地点转换的语句：“东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.

东京相识

仙台相处

北京离别

理清文章段落结构 ：第一部分： 在东京 (1---3) 第二部分： 在仙台 (4---35) 相识 相处 离别

第三部分: 在北京，怀念 (36---38)

叙事线索： 作者与藤野先生的交往(相识—相处—离别—怀念)

选材：围绕表现藤野先生的 崇高品质这一中心组 织材料。

以“藤野先生是一个______的 人”的形式组织语句,选择角度

概括人物形象.请各位 同学积极思考.

课文如何描写初见藤野先生的形象？外貌——黑瘦、八

字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫

白描

目睹印象—— 治学严谨 耳闻亲见—— 生活俭朴

学者形象

藤野严九郎

(1)人物身份 仙台医学院的医学教授 (2)特点鲜明的肖像 “黑瘦”“八字须”“戴着眼镜” (3)治学角度 认真负责 治学严谨 (4)对待学生的角度 热情诚恳 循循善诱