蒙田 热爱生命(内嵌课文朗诵配乐)

高一语文 蒙田《热爱生命》 含课文朗诵配乐,当然朗诵要靠自己咯。。

喀什地区二中多媒体课堂

高一(2)部：王文豫在目光无法抵达的远方，我们拥有心灵；在脚步无法到达的地方，我们拥有梦想……

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關於：

在目光无法抵达的远方，我们拥有心灵；在脚步无法到达的地方，我们拥有梦想……

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作者：蒙田

在目光无法抵达的远方，我们拥有心灵；在脚步无法到达的地方，我们拥有梦想……

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关于作者蒙田：生于1533年。法国文 艺复兴后期、十六世纪人文 主义思想家、散文家。是法 国启蒙运动时期的一位知识 权威和批评家。他不仅是一 位人类情感的冷峻的观察家， 同时也是对各民族文化，特 别是西方文化进行冷静研究 的学者。 主要作品有《蒙田随笔全 集》。

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不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或 我对某些词语赋予的特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不 至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富 苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不 佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”,而风 有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自 感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活， 和日丽的时候，我却不愿意去“度”,这时我是在慢慢赏玩、领 然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白 作者：蒙田 因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻， 略美好的时光。 坏日子，要飞快地“度”,好日子，要停下来细细品 虚度此生，那也只能怪我们自己。 尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们 我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时 糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。 以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的 间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的 存在，仿佛这是一见苦事、一件贱物似的。 光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。

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“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安， 却将全部希望寄托于来世。”“ 人的一生枯燥无味，躁动不安， 却将全部希望寄托于来世。”

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约翰〃戈达德：生命的清单他跟

随马可波罗的路线，通过中东、亚洲，来到中国

他是第一个探索世界上最长河流尼罗河的人他是第一个徒步走完刚果河的人 他到过世界122个国家

他曾与260个不同原始部落的人一起生活他会驾驶40中不同类型的飞机

他攀登过世界上12座最高的山峰

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生命因人生因

而精彩 的实现……

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