海南板五年级信息技术下册教案

海南板五年级信息技术下册教案

打安中心学校 符政邦

第一课 带给同学们的礼物教学设计

一、教材分析

本节是海南出版社《信息技术》小学五年级下册的第一课《带给 同学们的礼物》。在本节中，学生第一次接触制作幻灯片的工具，启

动时容易和office相关软件混淆；其次样式较多，学生不容易选择适合的幻灯片样式。还有在修改文本框时，步骤较多。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。

二、教学对象分析

本节课的教学对象是小学五年级的学生。是学生初步掌握PowerPoint 基本知识和操作。《带给同学们的礼物》这一课的内容就是使学生掌握PowerPoint 使用方法，培养学生学习电脑的兴趣，并具有初步的审美意识，知识迁移能力、动手操作能力和创新能力。 三、教学目标

1、认识Powerpoint，掌握Powerpoint的基本操作。 2、学会启动PowerPoint 2003、选择版式的方法

3、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。 4、用Powerpoint制作介绍家乡海南的幻灯片。 四、教学策略

我拟采用教授法和讲授法，过口头语言，辅助以板书等媒体向学生传递语言信息的方法，是一种教师讲、学生听的活动。在教师的引导下，学生动手上机操作，去熟悉、获取新的信息技术知识—制作幻灯片，有利于激发学生的学习兴趣，在操作中不断理解掌握信息技术知识，在操作中探究制作幻灯片的最佳而有效途径。

五、教学重点和难点

1、正确选择自动版式中的样式。

2、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。 3、正确保存幻灯片文档。

六、课时：第1课时（教材第1页至第7页） 七、教学过程 1、谈话导入：

暑假快结束了，小雷要回上海了，带给他的同学们的礼物是什

么？是照片吗？还是什么呢？【设计意图】通过师生谈话，给学生设下悬念，激发学生探究新知的兴趣。 2、新授

（1）介绍制作“礼物”的工具：Powerpoint，它是一个制作幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。它是Office 家族之一，是word的伙伴，也是美国微软公司研制的软件。

（2）启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft Powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是：在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。（通过教师介绍和演示，让学生明白什么是Powerpoint软件和怎

样启动该软件）然后会出现一个这样的对话框：在这里，我们选标题幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。（该界面出现了12个幻灯片样式，单击标题幻灯片，最后单击“确定”） ①、教师演示。 ②、学生演示。 （3）、我们选择幻灯片样式的是标题和副标题两部分组成，单击第一个虚线框，虚线框里出现了光标，我们就可以打入标题，如“美丽的南海明珠”；单击第二个虚线框，虚线框里出现了光标，我们就可以打入副标题，如“—小雷游海南”，如果是你，你会怎么写呢？ （4）、和同桌讨论怎么在幻灯片上写字，如把“小雷游海南”改成“╳╳游海南”。 （让学生讨论，根据学生的兴趣，在标题和副标题部分分别输入相关内容） （5）、改变标题字体。标题虚线框就是文本框，文本框就像一张“小纸片”，可以在文本框里写字，像word一样改变字体。（学生可设置自己喜欢的字体） （6）、改文本框里面的字。把鼠标移到文字上面，指针会变成的形状，点一下左键，文本框周围出现虚线框，里面出现闪烁的光标，这时就可以改文本框里面的字了。 （7）、改变文本框位置。把鼠标移到周围的虚线框上，等指针变成的形状时按下左键不松开（指针变成了的形状），移动鼠标，会看到一个虚线框在跟着动，这个虚线框就是文本框新的位置。松开鼠标左键，文本框就移到新的位置上。 （8）改变文本框大小。把鼠标移到移到虚线框上的小白块，指针变成了 的形状，按下左键不松开（指针变成了的形状），移动鼠标，也会看到一个虚线框在跟着动，这个虚线框就是文本框新的尺寸。松开鼠标左键，文本框的大小就改好了。八个小白块都是用来改变文本框的大小的，同学们可以试一下它们有什么不同。 （9）、点按钮添加新幻灯片，制作第二张幻灯片“美好的家园”。 （10）、点 按钮保存幻灯片，和word保存方法一样。 ①、教师演示。 ②、学生演示。

③、全体学生动手操作，体现学生主体性。 八、课堂小结

这节课我们学习了幻灯片，懂得怎样打开和里面一些基本功能的运用，老师发现个别同学这节课表现非常好，值得表扬。 九、板书设计

第一课 带给同学们的礼物

1、打开：开始---程序---Microsoft PowerPoint 2、保存：方法和WORD 一样

第二课《幻灯片可不是黑白的》教学设计

【教学内容】

幻灯片可不是黑白的 【教学分析】

这节课主要介绍幻灯片的背景设置，包括设置幻灯片背景和应用设计模板两项。本课的教学内容是前几节的美化，为下一阶段的学习做好准备，同时较前几课来讲内容相对集中，所以建议教师在教学设计上多注重背景设置对话框应用，让学生自己去探究、去发现问题，不要过多的传授知识，尽量多通过网络传递教学反馈信息，辅助教师指导作用的发挥，以达到良好的教学效果。

本课的主题是在上节课基础上继续完成的，也可以按教材上的示例制作，还可以用学生自拟的主题，教师要给学生一个宽松的选择余地。 【教学目标】

知识与技能目标：利用“格式”菜单中的“背景”美化幻灯片；利用应用设计模板快速地设置背景。

过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

情感、态度、价值观目标：培养学生对信息进行筛选、整理、利用的基本能力， 同时提高他们审美情趣，提高学生实践操作能力，协作学习的意识和研究探索的精神，认识到集体的力量是无穷的。 【教学重难点】

利用“背景”设置幻灯片的背景，应用设计模板可以作为扩展内容介绍。 【教学工具】

多媒体网络教室、教师自备教学课件 【教学过程】

（一）创设情境，提出问题 师：同学们，上节课你们送给妈妈的礼物她喜欢吗？有没有谁的妈妈对你们的礼物提出建议的？（出示几个家长反馈意见），你们自己还有什么想法提出来，展示一幅教师的作品，此作品背景色彩鲜艳与主题风格一致，激发他们学习的欲望， 导入新课——幻灯片可不是黑白的。 出示本节课学习任务：

1、设置与幻灯片主题风格一致的背景。

2、自主学习，合作研究如何运用计算机已经提供的模板美化作 品。

（二）自主探究、合作学习

1、教师讲授如何设置单色背景，通过教学网进行演示，然后学生上机进行实践。 （这一环节对基础弱的学生可以采用讲授法，如果学生自学能力强，可以让学生利用自学课件学习后尝试操作。）

2、教师出示几幅作品，让学生指出作品背景颜色很漂亮，不过有些作品的背景颜色过重，将主题覆盖了。这就需要学生有很好的审美能力，选择与主题相适应的背景，学生小组合作学习，怎么样设置它的填充效果，与自己的主题符合，建议教师在自学课件中要明确指出可以使用单色、过渡色、纹理、图片等，学生根据主题选择适合的背景。学生合作研究，教师适当引导，汇报研究结果，上前演示。

4、教师再出示一幅完整的幻灯片作品，学生观察，指出教师的这幅作品背景都是统一的模式，学生自主学习，怎么样来设置统一的背景，引出“全部应用”和“应用”的区别。

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