大学生自杀问题 心理课作业

就在2014年10月，我们都被这样的一条新 闻所吸引…

回顾2014年高校学生自杀案例：2014年4月21日山大泰山学院大一新生因个人情感问题跳楼 自杀， 2014年4月16日，广东中山大学一名风华正茂的硕士研究生在 宿舍内自尽，该研究生自杀前留有遗书，说明了他选择自杀 的原因是，在父母期望、学习和工作上的压力下压得喘不过 气，于是走上了不归路。

2014年4月2日，厦门南洋学院一名大二男生从学校宿舍7楼 坠下身亡，调查发现该大学生自杀原因是愚人节女友提分手， 由于接受不了此刺激而跳楼。2014年3月7日，厦门南洋学院一名17岁女生从女生宿舍楼 7楼坠亡，调查发现该女生轻生的原因是舍友抢了她的男 朋友。

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大学生自杀分析

开头语

1,精神及心理障碍的直接或间接影响。 现代社会急剧变革,社会压力不断折射 到大学校园,大学生的竞争压力、学习压力、 经济压力、情感压与就业压力普遍加大,各 种压力长久得不到缓解,随即出现性格和人 格缺陷,如失落、自卑、紧张、焦虑、失眠、 多梦、记忆力减退,严重者郁闷、惶恐、自 我封闭,甚至出现妄想、幻觉,最终以自杀方 式寻求解脱。

一是内向,封闭,自限;心理上的时间和空间在过去,没有未来,视野狭窄。 某高校女生吴某,失恋后,情绪低落,常以身体有病为由拒绝参加集体活动,学习成绩 也下降很快,这也使得她更加封闭、自限,最终选择了坠楼自杀。

二是过度自卑。

某高校男学生李某,体育成绩不好,性格内向。一天,全班上体育课,老师将他和一名女生排在一组,结果他没有跑赢这名女生,引起在场同学的哄笑。从这以后,该生变得更加沉 默和孤僻,最后选择了自缢。 三是边缘人格障碍,冲动无控制感、行为不可预测、经常以自杀自伤来威胁控制他人。 某高校女生佘某对其男友苛刻,要求除上课外的时间都要陪着她。两人时常为小事 争吵,她认为男友不在乎她,曾多次以自杀威胁。其男友提出分手后,她在痛苦与绝望之中 再次希望以割腕自杀来挽回,由于情绪激动无法控制,最终从宿舍楼坠下。

2,精神及心理障碍的直接或间接影响。 20例个案中,抑郁症和其它精神、心理 障碍共占自杀人数的65%,其中抑郁症为20%。 数据表明自杀与精神障碍,尤其与抑郁症有 很大的关联。

案例 2011年1月20日凌晨，通州区东关大桥北侧 百米处，北京物资学院研二女生小聂跳河 溺亡。事发前，小聂曾发短信告知舍友：“ 明天看不见我，就来河边找我”,同学于清 晨看见短信并报警。据知情人士透露，其 遗书自曝患抑郁症，因生活压抑才选择跳 河来结束自己的生命。

3,家庭中存在的问题

和矛盾。一是家庭氛围的恶化,如父母关系不和睦、离异、再 婚、或突发事故 去世等。某高校学生黄某,父母关系紧 张,多次闹离婚,该生长期得不 到家庭的温暖,自杀前已 对人生彻底绝望。 二是亲子关系恶劣。某高校学生陈某与 父亲关系紧张,在遗书中写道

:“我非常恨你,从小我就 发誓长大后只管妈妈不要你。”三是家庭对孩子的期望值 过高,孩子压力非常大。某重点高校学生李某 ,在中学时 是班上的“尖子”,进入大学后,家长希望该生能保研, 但该 生成绩达不到,便沉浸在自怨自艾之中,最后选择了 自杀。四是家庭 经济困难造成的适应问题。某本科高校学 生张某家庭非常困难,读预

科开始即欠学费,升入本科时 经“绿色通道”得以报到注册,但该生长期承受着家庭经 济压力,走不出贫困的自卑阴影,最后选择了自杀。

4,家庭对孩子的期望值过高,孩子压力非常 大。 某重点高校学生李某,在中学时是班上 的“尖子”,进入大学后,家长希望该生能保 研,但该生成绩达不到,便沉浸在自怨自艾之 中,最后选择了自杀。

5,长期存在的心理应激因素的综合爆发自杀 大学生主要的应激源。 恋爱问题、上网成瘾、学习困难、经 济困难、生理缺陷(主要是长相问题,外貌等, 大多是自己认为的)、家庭问题等等。应激 因素并非独立起作用,而是跟大学生的人格 偏差、应对策略缺陷与社会支持缺乏等联 合起作用的。这几方面很难分清哪是主原 因,哪是从属原因,谁影响了谁。它们往往是 互相影响,恶性循环,共同推动自杀者走上不 归路。

案例 2013年10月2日晚6点多，同宿舍同学从北京回到宿舍发现宿舍门被 反锁，知道陈磊“十一”放假期间留校，以为陈磊在宿舍睡觉休息， 所以一直敲门，但没有任何回应，感觉到很蹊跷，于是便从隔壁宿舍 借了一个凳子从门头窗查看宿舍内情况，由于天色已晚，光线发暗， 隐约看到陈磊在阳台晾衣架上吊的情形。 该同学立即报告了宿管老师，宿管老师从门头窗查看再次确定。 为了挽救生命，宿管老师和学生们踹开宿舍门进入宿舍，但是陈磊没 有了生命体征。 据了解，小陈曾经有过一次自杀行为，未遂。 小陈的悲剧是由很多原因造成的。如果是因为曾经是留守孩子而造成 与家长沟通不够，那么高考的户籍报考制度也是诱因之一；尽管辅导 员和同学们平日里对小陈本就格外关心，仍然挽留不住小陈，小陈的 心理问题如何发现和治疗也是需要高校思考的问题。

我们在这个案例中看到了许多自杀的诱导因素。

6,不当社会环境影响的推波助澜。 当前,我国处在社会转型期,一些大学生面对消极因素 和负面影响,会产生

巨大的心理反差,愤世嫉俗,充满困惑。 一些高校被网吧、歌舞厅、出租屋等包围,少数学生经不住 诱惑,沉其中,不能自拔。此外,一些媒体,特别是某些网站和 小报,对一些暴力、自杀事件报道简单化，对过程的描述极 尽渲染,甚至把自杀“神圣化”,提出“自杀或许是一个解

决问题、获得解脱、令冤枉自己委屈自己的人感到自责和后悔的途径”等观念,给大学生不当的引导。