浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣

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浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣

何小民

【陇东学院

甘肃庆阳７４５０００）

中图分类号：Ｇ６３

文献标识码：Ａ

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§学习兴趣．应该把握良机．渲染英语课堂气氛。引发§妻弹生的兴趣和求知欲：要充分研究教材，认真备课．ｉ鞋在各个教学环节中增加趣味性。注重”以人为本”，发｛爹挥学的主体作用．建立新型师生关系。开展内容广蓬

垮，形式多样的荚毒课外活动。

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１．引言

在当今改革开放的新形势下，国际问的政治、经济、文化等方面的交流日益频繁，英语的桥梁作用更是显得重要。因此，在我们中国掀起一轮又一轮的“英语热”。但在我们的日常教学之中，却发现不少学生对学习英语的兴趣越来越低，这跟我们时代的要求是格格不人的。有位英国作家说过：“凡是能激发学生喜爱英语的方法是教英语的最好方法。本文将尝试探讨激发中学生学习英语的兴趣的看法：

２．１．帮助学生树立正确的学习观，培养学生的自信心教师应该从一开始就承视培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。这一环节，可以从分析国际国内形势着手，也可以从个人前途切题，培养学生“茸先为自己而学”的心态；回报父母和国家的心态；谦虚的心态；“先付Ｈ｛后收获”的心态；成功的心态；“每天进步百分之一”的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁”意识，使他们产生“我能学好英语”的信心，从而坚定他们学好英语的信念和克服困难的意志，使他们在学习过程巾能够排除万难，奋勇拼搏。

要特别注重给学生成功感，闪为“成功越大，兴趣越大。动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了一个句子，学生也会像完成了一个时必反馈ｍ巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。所以，在教学中，教师要多创设竞争和成功的机会，体昧到通过自己的努力取得成功的快乐。

２研Ｕ册切挽岗糊棋胜的多晰乳懈嘌，呻熨掣瞪晔习兴趣

英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。评价有利了促进学生综合运用语言能力和健康人格的发展，传统的英语学习评价方式把对语言知识的考核的成绩作为衡量学生学习优劣的惟一依据。新课程标准下的课棠评价体系侧重于形成性评价，再加Ｉ：英语教学本身注霞的是教学

过程，所以在倡导全体参与体验为基础的各种活动中应以

鼓励为主，采取多种评价方式，促成学生学习兴趣的生成，学习目标的建立，从而建立自信，达到促使学生逐步建立起自主性学习意识、与他人合作意识、个性发展意识的目的。英语课程标准的基本理念体现在六大方面，它们之间互相关联，互相渗透，其中就包括：注重过程评价，促进学生发展。这就要求教师建立激励学生学习兴趣和主动学习能力发展的评价体系。因此。在英语教学中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。课堂教学中我们倡导让学生更加主动地参与到课堂中来，在教与学的过程中体验知识习得的乐趣，鼓励他们关注自身的发展，

万方数据

１８２

文章编号：１００７—０７４５（２００８）１１—０１８２—０１

培养公平竞争的意识，用激励的评价制度来为他们设防，鼓励他们大胆地说ｆｌｊ自己的见解，初中阶段的英语教学目的仍然是培养他们初步的语感，培养初步的语用能力，树立进一步学习英语的信心。

２．３．在课堂巾运用多种手段，激发学生的学习兴趣

教师应改变教学观念，合理地选择教学策略和方法，在教学中适当地引入新的教学方式，会使课堂教学更加丰富多彩，实现促进学生全面发展的目的。

２．３．１尽量使用英语来组织课堂教学

英语教学的同的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，并沉浸到使用当中去，才能较快地培养起来。用英语组织课堂教学，可以烘托课堂气氛，让学生感知英语，把学牛放在一个英语环境罩，用英语的语音、语调激发学生学习英语的兴趣，设法创设英语情景和气氛，使学生宛如置身下一种真实的语言环境中，这样学牛就能自然而然地养成用英语表达自己的思想、感情的习惯，增强学生的求知欲，并在尤意中强化学生的听说能力，集中学生的学习注意力，兴趣也就南此产生。

２．３．２．注重巾西文化的渗透

教师在适当的时候要有意识地把西方国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到课堂教学巾来，这样既培养了学生的世界意识与跨文化意识，使他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力，义满足了学生的好奇心理与求知欲颦。讲英语的国家一些习俗与文化往往跟我们的出入很大，所以当学生将自己的文化习俗与讲英语的国家的文化习俗进行对比时，心理往往充满了乐趣，这样的时刻，课堂上常常是欢声笑语，兴趣也就是在这样的氛围中应运而生。

２．４建立新型的师生关系，培养学习兴趣

师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师牛关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的口的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与桌赋。

３．结语

总之，培养和激发学生学习英语的兴趣的方法很多，教师在实践教学中，应根据课常教学的实际需要，有选择地运用一些教学方法与手段，通过一定的途径，努力使死气沉沉的课堂变得生动、有趣、精彩，充分调动学生的学习积极性，提高学生学习英语的兴趣，全面推进素质教育。

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叨．《Ｉ，【｛川教育学院学报》

．重大科研项目一样感到高兴，继而对英语产生亲切之感，此

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作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：

何小民

陇东学院,甘肃,庆阳,745000科海故事博览·科教创新

KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN）2008，""(11)0次

参考文献(4条)

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1.期刊论文 张艳秋 浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣 -东京文学2009,""(7)

只有对英语产生兴趣,才会有学习的动力.本文从认识学习英语的重要性入手,通过融洽师生关系来诱发兴趣,运用直观教具和现代电教手段来激发兴趣以及开展英语第二课堂活动来延伸兴趣几方面论述了如何培 …… 此处隐藏：5051字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……