多媒体课件在儿科护理学教学中的应用

多媒体课件在儿科护理学教学中的应用

【摘要】 多媒体课件对提高《儿科护理学》教学质量关系密切。多媒体课件制作应充分发挥其优势，灵活运用不同的课堂教学方式，使教学内容形象直观、教学过程生动多彩。同时注意避免多媒体教学中的误区，积极推进医学教育技术现代化改革的进程。

【Abstract】 Multimedia courseware production should give full play to its advantages, flexibility in the use of different teaching methods, teaching visual image content, the teaching process vivid and colorful． At the same time careful to avoid the misunderstanding of multimedia teaching and actively push forward the reform of medical education technology modernization process.

【Key words】 Multimedia courseware; Pediatric nursing; Application

近年来，笔者在儿科护理学教学中积极制作和应用多媒体课件，取得良好的效果，也产生一些体会，现介绍如下。

1 充分利用多媒体课件的优势使教学过程丰富多彩，形象直观

多媒体课件不是文字教材的简单电子化，而是文字、图像、动画、声音、音乐等形式的众多知识点组成的具有非线性结构的知识载体。它具有一定的交互能力，增强了课堂教学的表现形式，大大提高了学生的学习兴趣[1]。在powerpoint 课件中增加一些自测题，讲授完一个章节后，让学生走上讲台用鼠标回答试题。答对时提示“恭喜你了”并伴以掌声，答错时提示“加油，请再试一次”这样既活跃了课堂气氛，避免了教师“一言堂”的“填鸭式”教学，又能及时了解学生对教学目标的掌握程度，便于教师及时进行拾遗补缺。又如在正常足月儿和早产儿的特点及护理一节中剪辑了一段足月儿和早产儿外观特点录像片，好多同学以往没见过新生儿，通过观看录像，既能有效提高学生的学习兴趣，又能加深学生对知识的理解。

2 根据不同的学生层次和教学时数，灵活地运用多媒体课件进行不同的课堂教学活动，注意交互性教学[2]。

例如在讲授小儿肺炎一节时，教师可以先播放一段“肺炎”患儿的录像-展示学习目标(描述肺炎的病因、病理生理、临床表现、预后、铺助检查、治疗要点、护理及各类肺炎的临床特点)。时间充足时可以请学生回答对本节内容的预习中有何突出问题，然后开始新课。在讲解过程中可以展示不同类型肺炎患儿的图片。如在讲述病理生理时展示患儿“通气困难”和“换气困难”的动画，讲述临床表现时展示患儿呼吸困难、三凹征、青紫等图片，播放患儿的肺部罗音展示病儿肺部的X线和CT照片，在讲述重症肺炎时播放肺炎合并心力衰竭患儿的录像等等。最后如果还有时间，可以请学生提出在学习中发现的问题，教师当堂对学生提出的问题进行解答。对于本科生，在课件中可以多增加一些英文。给专科和高职学生授课，课件中的英文就不能太多。多种教学方式的共同运用有助于提高教学效果。

3 多媒体课件教学中须注意的问题