模块二(思想品德)[1]

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思想品德作业题

一、作业题目（任选一题）

1.仔细阅读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）》中第一章（指导思

想和工作方针）、第二章（战略目标和战略主题）、第四章（义务教育）、

第十七章（加强教师队伍建设），思考初中思品课教师应如何在日常教育

教学工作中落实德育为先的战略目标？

2.阅读鲁洁先生的一篇文章《生活·道德·道德教育》，载于《教育研究》2006年第10

期。讨论“回归生活世界”在德育工作中具体的涵义是什么？

3.阅读朱小蔓编：《新课程三维目标教学操作丛书·初中思想品德》，北京

师范大学出版社出版，2010年版。回忆自己教学过程中的一个记忆犹新、

留有遗憾的教学案例，试对其进行教学反思，形成反思日记。

二、作业要求

1.字数要求不少于500字。

2.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。

三、答题内容

通过上《共同富裕》这一课我体会到教学中体现出的可取之处和不足。

教学效果：学生已能认识共同富裕的重要性，已能理解其是一个长期的过程，但在课堂应用及学生活动环节上，

仍有较大不足，课前所设计的情感目标也未很好达成。

教学手段和途径：在教学中，我设计了“是什么、为什么、怎么办”三步内容，并有意识的选择了华西村案例，

通过对该案例的贯穿分析，使学生认识并理解共同富裕是一个长期过程。合作、探究体现的比较明显，也比较有实

效。

教学过程：整节课设计线索比较明确，教学环节前后相扣，但遗憾的是在上课时环节设计虽然紧凑，但仍不够

合理。如在解释“诚实劳动、合法经营”时，出于对教学内容应细致到位的心理，额外增加了部分教学内容，却显得

这一环节比较突兀，无法连贯。对教学语句的设计也未多作准备，从而出现许多有待斟酌的小问题。

知识的拓展：这一课，从新进行了知识的整合，把不法侵害融入到了一起，便于学生从事例和实践中总结问题，升

华主题。所以这一节课既有理论知识的总结，也有实践问题的探究和解决，内容比较丰富，给学生营造了一个立体

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思维的空间，做到了一堂一得。

学生主体性：虽然初三教学内容比较抽象、理论化，但这一内容其实仍可通过设计学生活动达成理解、应用的目的，不过在设计中却未加以体现，结果就使得整节课学生主体性略显不足，也未能很好的体现新课程理念。 今后要加强学习，努力提高自己的教学水平。经过反思，个人以为，这节课的线索、环节都可以保留，但在活动、评价、细节、新理念呈现中存在的问题我会进行相应的修改与补充，以求得不断的进步、不止的提高今后要进一步加强对课程改革的学习，在自己的课堂上充分发挥老师主导、学生主体的角色意识。让学生有序的动起来。结合备课，对知识的讲解要接近学生的实际和生活，让学生在兴趣和感悟中提高能力。完善自己，多学习，加深自己的文化底蕴，丰富学生的课堂，丰富学生的知识。