高职“双师型”教师课程开发能力培养情况调查研究

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实

验

技

术

与

管

理

第 3 1卷

第 1期

2 O l 4年 1月

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高职“双师型"教师课程开发能力培养情况调查研究何应林(南京师范大学教育科学学院，江苏南京 2 1 0 0 9 7 )

摘

要：为了了解高职院校双1师型教师课程开发能力培养情况，对 2 3 3名教师进行了问卷调查。调查发现：

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目前高职院校，尤其是民办高职院校较少开展课程开发能力培养活动，公办和民办高职院校教师对“双师型”教师课程开发能力培养的认识在培养主体、培养内容和评价措施等方面有很多相似之处，但在培养目标、培养方法和影响因素等方面存在明显差异。基于调查结果，对高职院校“双师型”教师课程开发能力培养提出 了建议。 ’

关键词：课程开发能力培养；高职院校；双师型教师中图分类号：G 7] 文献标志码：B 文章编号： 1 0 0 2— 4 9 5 6 ( 2 0 1 4 ) 1— 0 1 4 2— 0 5

一 I n v e s t i‘ g a t‘ i o n o t^ t e a c h e r s ● c u r r i‘ c u l u m d e v e。 l o p me n t a‘ b i‘ l i‘ t y t r a l●● mn g o t' ' '● '‘ '●●● ' ' '

d o u b l e - me a n l n g t e a c h e r s i n h i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e sHe Yi n g l i n

( S c h o o l o f Ed u c a t i o n a l S c i e n c e, Na n j i n g No r ma l Un i v e r s i t y, Na n j i n g 2

1 0 0 9 7, Ch i n a )

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教师是保证职业院校教学质量的关键，是职业院校办学的首要条件]。职业教育的特点要求职业院校

这对提高技能人才培养质量具有十分重要的意义。目

前国内仅有寥寥几篇文章对职业教育教师课程开发能力培养问题进行了探讨],在相关重要著作。 中也。未见针对职教教师课程开发能力培养问题的专门阐述，然而，国家对职业院校教师课程开发能力的培养却

教师是既具有传统的“传道、授业、解惑”能力又具有高超技艺的“双师型”教师l 2]。职业院校“双师型”教师如果具备较强的课程开发能力，就可以“不断地改造老课

程，开发新课程”,使“所培养的人才的资格水平与社会体制、经济体制及其相应的职业体系的需求匹配” _ 3],收稿日期： 2 0 1 3— 0 5— 0 8

高度重视一一在“教职成 E B o 1 1] 1 4号”文件《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》

中，提高教师的课程设计开发能力被作为 2 0 1 1—2 0 1 5 年实施职业院校教师素质提高计划的首要“目标任务” 之一；在 2 0 1 1年 1 2月底召开的全国职业教育师资工作会议上，教育部对职业院校教师素质提高计划的实施进行了部署口。鉴于此，笔者对高职院校双师型教师课程开发能力培养情况进行了调查研究，以期为高职院校双师型教师课程开发能力培养有关政策和具体

基金项目：全国教育科学“十一五”规划国家一般课题 ( B J A1 0 0 0 8 5 );江

苏省普通高校研究生科研创新计划重点项目( C XZ Z 1 20 3 5 0)

作者简介：何应林( 1 9 8 0~),男，湖北赤壁，博士研究生，研究方向为职业教育课程与教学及技术教育原理 .E— ma i l: e a g e r s s@ l 2 6 . c o n r