认识时间小学一年级数学教学设计

认识时间

小学教师：宁德富

【教学目标】

1．知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间，并能根据时间拨出时针和分针。

2．让学生自己探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。

3．通过观察时针和分针走的关系，知道1时＝60分，理解几时半就是几时30分。

4．体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的思想感情。

【教学重点】

正确读出、写出几时几分，会拨几时几分。

【教学难点】

读出接近整时的时间，比较快速地说出几分。

【教学过程】

（一）生活质疑，导入新课

我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。

这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）

（二）探究学习

1．出示课件，认识60小格

师：要正确读出时间，我们必须了解钟面。（教师出示图例或实物）请你说一说，你在这个钟面上发现了什么？把你的发现和同桌说一说。 学生可能说出：

（1）每个大格里有5个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能说一格一格数的。

（2）共有60个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能不知道如何快速的说出。

教师出示课件进行验证。

2．认识几分

师：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。

问1：再仔细看看时针，当时针走一大格的时候，分针走了多少呢？ 问2：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。

3．继续认识1时＝60分

我们刚才已经知道，分针走一圈，时针会走一大格？那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分有什么关系？（板书：1时＝60分）

小结：我们知道了1时=60分，也知道了分针从12走到每个数字各表示几分了。

4、学习时间

问：现在你能读出时钟上的时间吗？

教师小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。

小朋友很能干，下面我们看看这些小朋友的作息时间是怎么样的？你能填出自己的作息时间表吗？

（三）巩固练习

1．看看小斌是怎样按时上学的，同学们应该怎样做呢？

2．做一做

问：你觉得一分钟长吗？让学生体会珍惜一分钟的思想感情。

问：这几个时间中，你最喜欢哪一个？为什么？这时，再过10分是几时几分？15分钟前是几时几分？再过7分又是几时几分？

（四）课堂总结

今天你学到了什么知识？怎样学到的？下课时间到了，请小朋友们看现在的时间是多少？下节上课的时间是多少呢？回家后，把你上午和下午放学到家的时间记下来好吗？

7-1 认识时间

典型例题

例1．选择合适的时间填在括号里．

①二年级学生每天睡眠时间（）．

②上一节体育课的时间（）．

③看一场杂技表演的时间（）．

④朗读一篇一百字的短文的时间（）．

⑤小军跑100米用的时间（）．

分析：解这道题，首先要对1小时、1分钟、1秒钟有多长有一个清晰的认识，还要具备一定的生活经验．人的睡眠时间一般在6～10小时，二年级学生每天的睡眠时间大约在10小时左右．一节体育课的时间不足一小时．看一场杂技表演的时间不可能是15秒或1分钟这

样短的时间，一般在2小时左右．朗读一篇百字短文的时间大约一分钟左右．跑100米的时间应以秒计算．

解：①二年级学生每天睡眠时间（10小时）．

②上一节体育课的时间（40分钟）．

③看一场杂技表演的时间（2小时）．

④朗读一篇一百字的短文的时间（1分钟）．

⑤小军跑100米用的时间（15秒）．

例2．钟表上长针指着数字12，那么短针指在哪里？

分析：我们知道，长针就是分针，长针指着数字12的时候，正好是整时，短针就是时针，应指着整点数．

解：短针指在1或2或3或4 或12上．

例3．看表回答问题．

①电影放映了多长时间？

②小明看完电影回到家用了多长时间？

分析：首先要从钟表上看清电影放映、放映结束、小明回到家里时分别是什么时间．然后再看时针或分针走了多少格．

①电影8：00开始放映，放映结束是10：05．从8：00到10：00经过了2小时，从10：00到10：05又经过了5分钟．因此这场电影放映了2小时零5分钟．

②电影放映结束时间是10：05，小明回到家是10：30，分针从1走到了6，走了5大格．因此，小明看完电影回到家用了25分钟． 解：①电影放映了2小时零5分钟．

②小明看完电影回到家用了25分钟．

例4．兰兰很守纪律，她上学天天不迟到．兰兰有一个亲密伙伴——小闹钟．小闹钟天天提醒兰兰6时30分起床．当她的小闹钟闹起来的时候，钟面是哪种样子呢？在正确的钟面下面的（）里打“√”．

分析：6时30分的时候，时针应该过了数字6．在上面的4个钟面上，第2个和第3个钟面时针过了数字6．

再来看分钟．6时30分的时候，分针应该指在数字6上．所以第2个钟面是正确的．

解：

例5．小雷放学回家后，先认认真真地完成家庭作业．这天他做完作业以后，看了一下钟，钟面是这样的：

小雷能看到电视里7时45分开始的动画片吗？

分析：时针过了数字7，是7时多，分针指着6，走过30小格，就是30分，钟面上是7时30分．7时30分比7时45早，所以能看到． 解：能看到．

探究活动

小品表演：拨时间

活动目的

1．复习巩固时、分、秒的知识．

2．通过活动让学生知道什么时候该做什么事情，学会合理安排时间．

3．培养学生对数学的兴趣，提高学生的思想品德修养和审美情趣，充分发挥潜能．

活动过程

1．教师：请你猜猜，台上的同学在什么时候做什么事情？

2．台上学生即兴表演，台下同学用学具拨出表示时间．

3．小品表演：

（1）刷牙，洗脸．

学生在学具钟面上拨出7时，也有少数学生拨出9时．这时老师都给予表扬，接着问，还可以在什么时候？这时又有学生拨出1时，这时老师进行讲究卫生保护牙齿的健康教育．

（2）看电视．

绝大多数学生拨出6时，也有少数学生拨出7时．拨出6时的学生说看动画片，拨7时的学生说爸爸看新闻联播．

（3）做早操，做眼操．

教师：台上同学们的表演很精彩，台下的同学也跃跃欲试，并能够准确地拨出时间．同学们，一天是很容易过去的，我们要学会合理地安排时间，懂得珍惜时间．

习题精选

1．下面的钟面各是什么时刻？

2．连线．

3．下面的钟面各是什么时刻？

4．画出下面各钟面上的时针或分针．

5．

6．小红的一天（连线）．

参考答案

1．下面的钟面各是什么时刻？

2．连线．

3．下面的钟面各是什么时刻？

4．画出下面各钟面上的时针或分针．

略

5．