高师院校音乐专业大学生就业指导的缺失与对策(2)

二、多媒体技术在一般教学中的应用

由于多媒体技术的介入，改变了传统的单一的以教师为中心、教师进行知识传授的师生关系，学生的主体地位因而得以实现，教师的主导地位也在其中得到正确发挥，学生和教师可以在平等、开放、合作、的氛围中得到瓦动和成长。这样才能充分调动教与学双方面的积极性，使教育、教学过程始终处于教育者与学习者的积极状态之中。其中的教学媒体由传统的教师的教学工具、讲解工具转变为学生的认知工具、效能工具和通讯工具，不仪可以帮助教师进行教学内容的讲授，更重要的足为学生学习提供促进其认知发展、提高其学习效能和帮助其进行交流的工具，学生逐渐从接受灌输的被动地位转变为有机会参与教学、参与操的专、兼职师资队伍。同时要加大就业指导课的开设力度，将就业指导课列入学校教学计划，并有计划地分阶段实施，做到系统性和阶段性相结合。改变只在学生毕业前开设就业讲座的现状，要从新生入学开始就进行有关职业规划、就业指导等潜移默化的教育，采用灵活多样的形式进行指导，提高大学生的认识水平。其次要充实就业指导内容，充分发挥就业指导课的功能。坚持理论联系实际，突出时代特色，完善就业指导课的内容体系，在学生中开展就业形势与就业政策指导，就业信息和就业心理指导，择业方法和择业技巧指导，择业观念和创业意识指导，提高毕业生对就业政策的认识，帮助毕业生保持良好的择业心态，确保毕业生就业工作的顺利进行。

（河北传媒学院０５００００）

作、发现知识、理解知识、掌握知识及获得学习能力和实践能力的主动地位。教师从讲授者、说教者、知识的绝对权威转变为学生学习的设计者、指导者、帮助者和促进者。

三、多媒体技术在音乐赏析教学中的应用

音乐赏析教学的目的是通过对经典音乐作品的鉴赏，提高学生的艺术修养和艺术审美能力，多媒体技术可以与音乐赏析教学结合起来，在教育中发挥许多具体的作用。

１．实现教学资源的开发和利用

在音乐赏析的教学中，可以通过制作多媒体课件、利用多媒体播放资料库等手段来实现教育资源的开发和利用。这样－口ｒ以使教学方式更加丰富、精彩，教师可以利用多媒体播放音乐背景、出处、视频光盘等资料，帮助学牛完整的而理解作品背景，欣赏作品的全貌，充分开发和利用现有教育资源。比如对音乐作品，奥运会主题歌《我和你》的欣赏，就应该结合开幕式现场的视频资料，让学生在身ｌ临其境的氛围里体会这首歌曲的魅力。就像北京开闭幕式运营团队负责人张和平曾说：“这是一个温暖的时刻，更是一个温馨的时刻。节奏舒缓的主题歌出现在最后的梦想段落，焰火展现出世界各地孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处。”只有结合现场的背景资料，以及奥运文化的其他视听资料，充分利用各种教学资料，学生才可以全面深刻的领悟和体会这首歌的内涵。

２．作为教育支持系统发挥作用

在音乐欣赏教学当中，教师可以发挥自身课程教学的积极作用，将课堂扩展到课外活动当中，或者整合进其他学科和教育领域，例如文科课程的教学当中和党团活动当中，形成全面立体的教育支持系统，并发挥实际的指导和服务作用，培养学生的旨乐素质和艺术修养，协助进行思想政治教育，起到艺术欣赏类教学的支持效能。比如对一些爱国善义歌曲的欣赏，就会可以利用多媒体，播放一些作为歌曲背景的老电影，让学生在欣赏电影的同时欣赏到动听的音乐，并体会其思想意义，同时接受爱国主义教育。我国电影经典中的《铁道游击队》插曲《弹起我心爱的十琵琶》，《上甘岭》的插曲《我的祖国》等等大众喜闻乐见、传唱不衰的经典歌曲都可以通过这种形式，作为教学支持系统，加强对学生全面素质的培养和提升。

总之，随着科学技术的发展，教育改革逐步深入，教育模式不断改进，教育理念日益更新，现代教育技术特别是其中多媒体的应用给教育带来的开放性、共享性等特征，实现了资源共享、生动活泼等教育效果，为推动现代教育的发展产生了不可低估的价值。特别足在旨乐欣赏教学当中，也发挥了不可低估的作用和价值，值得提倡和借鉴。

参考文献

【１ｌ尹伟中主编．中国智慧．北京：高等教育出版社，２００８．７

１２Ｊ刘雅丽．终身教育与终身教育的现代思考．长沙：湖南人民出版社，

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作者简介

王扬扬（１９８８－），女，河南新乡人，河南师范大学音乐学院。

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