化学必修二课堂导入情境创设的几点思考(2)

创设问题：

1）、这些金属矿物都含有哪些金属元素？

2)、要想利用矿物中的金属必须把它们怎么处理？

三、课堂导入情境创设的几个原则

课堂导入创设情境，要取得好的效果，起到比较突出的首因效应，要注意了以下几点：

1、创设有效情境要立足学生知识和能力现状，选准能帮助学生构建知识的切入点，选择情境材料。

2、创设有效情境要分析学生的情意素质，即找准学生的兴趣点，使教学内容含有造成问题的情境、说法。学生看到后激动、疑惑。

3、 创设情境要善于制造认知冲突。学生发现的问题是从已知伸向未知的心理触角，故要分析学生已有的知识结构，找到搭建新旧知识的桥梁，基于此选择情境。

4、创设情境的目的是为了激发学生的学习兴趣，为课堂教学内容服务，提高课堂效率。课堂上不能为了情境而增加情境，这会导致课堂结构混乱。情境材料隐含的问题指向性要明确，尽量防止学生发现过多无效问题，影响教学进程。

总之，创设情境导入课堂的过程中，老师应根据学生现有的知识结构，分析学生的最近发展区，紧紧的抓住趣味性、概括性、启发性。这样一定能有一个好的课堂开端，起到良好的课堂首因效应，进而提高单学生位时间内的学习产出。

参考文献：

[1]林格伦著，章志光，张世富等译.课堂教育心理学〔M〕.昆明云南教育出版社，1983

[2] 陈琦、刘德儒主编．当代教育心理学．北京：北京师范大学出版社．1997

[3] 李慧娟，中学化学教学参考，2010，（9）：27-30

[4]宋万倨，王磊。化学教育，2008，29（4）：9-12

人教版化学必修二课堂导入情境创设的几点思考