山东科学技术版三年级环境教育教案(4)

3、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施。

4、让学生用画笔、相机、文章或手抄报记录游玩过程中的文明现象，提高学生学生动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境的良好意识。 教学过程：

一、教学导入

教师用多媒体播放优美的风景名胜区的图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的文明和不文明行为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。 师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？

学生讨论，并汇报。

师小结：大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。（板书课题：争做文明小游客）

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师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？

学生思考，讨论，并回答。

师：你在旅游的时候有过这种行为吗？

学生自己检讨自己不文明的行为。

师播放旅游过程中的两幅图中出现的不文明现象。

师：这两幅图中的行为是否文明？如果你遇到这种行为你应该怎么做？ 学生讨论，汇报。

播放视频：伤害动物园里美丽的长颈鹿食欲不振、呕吐直至死亡，解剖后发现长颈鹿的肠胃内有五彩的塑料袋。

师：通过这件事你能从里面得到什么启示吗？（正确的对待小动物，一些不文明的对待小动物的行为会导致动物的死亡）

师：你能不能帮助动物园的叔叔阿姨们提一些建议，作为游客须知呢，填在表格中。

学生通过自己的理解，完成作业。

三、实践

教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随意采摘花果，做文明游客。把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。 第14课 玻璃瓶的新生

教学目标：

1、启发学生思考玻璃给文明带来了需到的温馨和便利，通过图片，让学生认识了解一些常见的玻璃制品。

2、让学生自己动手，了解玻璃是怎样再生的，培养学生的动手能力。

3、让学生了解玻璃的正确回收利用非常重要，启发学生思考正确对待玻璃制品。

4、让学生了解各种各样的玻璃，启发学生思考玻璃新型玻璃，为人类造福。 教学准备：准备一些玻璃瓶、玻璃杯、灯、漂亮的工艺品等有玻璃制成的物品、石蜡、铁盒、酒精灯、金属瓶、三角架、镊子等。

教学过程： 一、导入

师：文明日常生活中随处可见的玻璃给文明生活带来了哪些便利？

学生谈论玻璃的重要性。

师：那玻璃使用完后又到哪里去了？

引起学生思考。

师：我们今天就来研究玻璃去哪了？（板书课题：玻璃瓶的新生）

二、新授

师播放课本提供的六幅流光溢彩的图片。

师：玻璃是我们日常生活中不可缺少的物品，给我们的生活带来了温馨和便利。你能介绍一下玻璃在我们生活中的作用吗？

学生讨论，汇报。

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教师小结：玻璃可以当做镜子，可以制作玻璃器皿来盛放东西，来做玻璃，使我们的生活便利。但是用过的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他们是如何再生的吗？我们一起来做一个小实验!

学生按照书上的要求，分组做实验，并交流、记录实验结果。

实验材料：石蜡（代表废弃的玻璃瓶），铁盒，酒精灯，金属瓶盖，三角架。 实验步骤：

1、将酒精灯放在三角架下，装有石蜡的铁盒放在三角架上；

2、点燃究竟到呢个，让铁盒内的石蜡完全变为液体；

3、熄灭酒精灯，让铁盒内的液体状的石蜡倒于金属瓶盖中，观察石蜡的变化，当石蜡完全冷却后，将瓶盖导致，取出新的石蜡。

师：通过咱们的实验，玻璃能不能再生？

学生汇报实验结果。

师：玻璃还有那些新的用途？你还知道哪些？

学生交流调查的资料：玻璃可以做防弹玻璃、防盗玻璃、隔音玻璃、空调玻璃、生物玻璃、天线玻璃、自洁玻璃、污染变色玻璃等。教师尽量让学生充分发挥想象力，思考各种新型玻璃的用途。

师：如果你是工程师你打算发明什么样的玻璃？

学生畅谈自己想法，教师多加鼓励。

师：在我们生活中，在我们的身边有许多地玻璃制品，这些物品使用后你打算怎么处理呢？结合我们学的知识你能不能题一些好的建议呢？

小组讨论，写可行性的方案。

三、课堂小结

今天你学到了什么？

第15课 走进昆虫王国

教学目标：

1、通过介绍千姿百态、各种各样的昆虫，让学生认识昆虫，了解昆虫，爱护昆虫. 2、让学生了解昆虫的种类和基本特征。

3、让学生了解校园、居家、农田、野外、水边等地方生活的常见的昆虫种类，培养学生的分析、归纳能力。

4、让学生明白昆虫和动植物及人类的关系十分密切，既可以造福人类，又给人类带来了一些危害。

5、让学生实际动手养蚕或者观察他人养蚕，培养学生的动手写作和读图能力。

6、让学生注意观察昆虫、学会科学合理的对待昆虫，培养学生的观察和合作交流能力，树立保护昆虫的良好意识。

教学准备：（1）尽可能多的搜集一些关于昆虫的资料，可以是图片、文字或照片。

教学过程： 一、导入

引导学生阅读开篇语的文字，然后提问：“你们都见过这些动物吗？”

他们都属于哪个种类？有什么特点？

学生思考并回答。

教师在总结学生回答的基础上，引入本课。

二、新授

师：什么是昆虫？它们有什么特征呢？

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学生思考并交流。

师：它们与人类有什么密切的关系吗？

学生将搜集到的资料进行交流。

师小结：昆虫是地球上所有动物中最大的类群。他的基本特征可以概括为：体躯3段头，胸腹2对翅膀6只足，1对触角头上生，骨骼抱在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。全世界的昆虫约占地球所有生物物种的一半，但目前有名有姓的昆虫种类仅有100万种。

师：所有的昆虫都是对人类有益处吗？

学生积极讨论：昆虫的有益之处和有害之处。

分小组汇报。

教师小结。

三、小结: 今天你学到了什么？

课下作业：走出校园到公园或小河边或田野里观察昆虫的生活环境，记录下来。教师提醒学生一定要注意安全。

第16课 是谁阻挡了飞机的起飞 教学目标：

1、让学生读图并思考交流影响飞机起飞的天气条件，培养学生读图的能力。

2、让学生了解秸秆燃烧的危害和秸秆的广泛用途，让学生在调查了解家乡秸秆是如何外围的过程中，锻炼与人交流和分析问题的能力。

3、让学生加深对秸秆的认识，并宣传露天焚烧秸秆的危害，及时劝阻和报告露天焚烧秸秆的行为，树立学生保护环境和资源合理利用的意识。

教学准备：

1、搜集关于秸秆燃烧的危害和秸秆广泛用途的资料，可以是图片、文字或照片。

2、学生分组调查，小组长负责把收集的材料进行分类和整理准备发言内容。 教学过程：

一、 引入：

师：飞机的发明帮助人类实现了像鸟儿一样在天空飞翔的梦想，那么飞机这个“人造大鸟”可否不受外界影响自由飞翔呢？

二、 开动脑筋：1、什么样的天气能影响飞机起飞。2、阅读四幅图。3、交流。

三 畅所欲言：1、阅读 …… 此处隐藏：2477字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……