山东科学技术版三年级环境教育教案(3)

教学内容：

农谚是劳动人民长期生产实践中积累起来的经验结晶，它对农业生产必然起着一定的指导作用。

1） 春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少。

2） 惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。3）春分，日螟封分：春分日昼夜各为十二小时。

4）春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分中太晚。

5.春分有雨病人稀：春分日若下雨，则病人少。

教学目标： 第9课 过个环保的春节

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1、 学生了解春节的习俗及各类庆祝活动。2、让学生分析和认识储备年货中的环保问题。3、让学生分析和认识除夕晚餐中的环保问题。4让学生分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。5、 学生认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美好感受。

课前准备：

教师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频。

学生：查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查。

教学过程：

一、引入：

1、 结合背景资料向学生介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。

2、 春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?怎样过一个文明、健康、环保的春节？

二、活动过程：

1、 分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。

教师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论：如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染。

2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展

的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。

三、教师总结：

绿色春节会不会是年味变淡？最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题。其实，不必太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿当然也不可能一成不变。我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，为年俗增添几许绿色。因此，绿色也不单单是春节的颜色，而应该成为我们日常生活的本色。

四、课后作业：

以过一个文明、健康、绿色的春节为题，写一份倡议书。

教学目标：

1. 通过观察.比较，使学生感受春天的气息，体会 亲近大自然的乐趣，进步了解春天的主要特征。

2. 一年之计在于春,让学生了解开春时节 社会主要劳动者的工作方式和工作打算,引导学生初步养成良好的生活和劳动习惯.

3. 懂得赏春 活动中应有的文明行为,形成初步的环保意识 .

4. 培养学生热爱大自然.珍爱生命的情感,增强对美好自然的观察力,感受力和欣赏力.

教学重点:

9 第十课 聆听春的脚步

了解春天的特征,感受春天的气息,培养他们热爱大自然的感情.了解天的应有的文明行为,以及与春天有关的劳动.

教学难点：

了解春天时节社会的工作方式和工作打算,引导学生初步成良好的生活和劳动习惯.

教学准备: 教学图片,歌曲.

教学过程: 一、引入新课

教师:现在是哪个季节?

学生:春天(板书:春天来了)

教师:一提起春天你首先会想到什么?你可以从那些地方发现春天来了? 学生:相互交流,回答,感受春天的脚步.

教师:课件出示春天的图片,进一步感受春天的特点

教师:老师和你们一样,也觉得春天太美了.可是随着季节的变换,春天也会离我们而去,用什么方法可以留驻春天的美丽?

学生:小组讨论全班交流(板书:照.画.护.唱.写……)

二、春游活动中应有的文明行为.

教师:春天来了,春天我们都干什么?你想不想去公园走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加.

学生:以小组为单位制作公园提示牌,并贴在公园的 合适位置,说明理由.

小组展示,相互评价,指出那些地方比较满意?那些地方不太满意?并说明理由.

三、春天卫生保健.

教师:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?

学生:交流.了解发病原因.

教师:讲解各种发病原因.

教师:你有什么好的办法可以防止病的发生?看看那位同学的点子最多.

四、总结、

教师:同学们,春天正是出游的好季节.让我们块块行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天.然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽.回来我们可以办个春天的展示.

第十一课 室内花卉本领大

教学目标

1. 让学生了解室内花卉在美化居室中的作用 2. 让学生掌握常见室内花卉的不同类型. 3. 让学生了解花卉选择不当可能带来的害处.

4. 让学生了解室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法.通过理解花卉对人类的作用,培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操.

教学重点:

1. 了解室内花卉的不同类型及在室内美化中的作用,会选择正确的花卉.

2. 培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操.

教学准备:

准备一些能展示多种多样室内花卉的多媒体课件或录象.

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学生:查阅有关关于花卉作用的资料.

教学过程:

一.课程引入:

首先播放视频资料,展示各类室内花卉的精彩图片.

接下来组织课堂讨论,以讨论形式

二.引入新课:

你家种植过花卉吗?种植过那些花卉?种的怎么样?在家里中植花卉有什么作用?从而揭示课题.

三.接下来分小组交流,将带来的资料进行汇总.

讨论:首先,花卉可供观赏,能美化环境:其次,花卉可以丰富人们的文化生活,调节生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的气体,净化空气:另外,花卉可以做药材,为人类的健康服务.拓展到自然界其他花草树木:草坪有美化环境、减缓噪音的作用,能释放氧气,减弱一定的风速 ,还能防止尘土飞扬,减少细菌量:树木全身都是宝,树阴下可以乘凉,会释放大量的氧气.是建造房屋、家具的重要原料,在涵养水源、保持水土和防风固沙、调节气候的方面也起着重要的作用.

然后,让学生归纳室内花卉的诸多本领,用幻灯片展示事先拍摄的家庭种植换会的照片,或者播放拍摄的录象,请学生介绍一下家养花卉给家庭生活带来了什么好处,陪养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,让学生在亲身体会中感受到美的熏,引导学生参与生活、体验生活、提高认识.

接下来的内容,要进一步介绍一下花卉选择不当可能带来的害处,不如由于室内通风有限,各种花木摆放过多,可能引如人体缺氧,反而对健康不利.

提问:如何解决这类问题?

讲述围绕植物的净化功能是有一定的限度的,因此需要经常开窗,使空气对流.此外,介绍几类不适宜与家养的花卉:如松柏类的盆景,丁香,夜来香……

室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法:首先从家庭不同功能空间的角度,介绍一下绿化布置的方法,接下来,依据植物的需光特性提供不同品种花卉的摆放原则.进而列举几个具体花卉实例,让学生思考各自应该如何摆放.然后向学生介绍一下花卉的养护方法,从土 …… 此处隐藏：2842字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……