PEP六年级英语上册教案(4)

2．能够听、说、认读句子,并能进行关键词的替换练习。

3．能够用所学句型“What are you going to buy? I'm going to buy…”进行Let's play部分的购物活动。

4．能够了解音标／a：／，／A／，／el，／O／，／m／，／n／，／o／的音和形并会朗读相关例词；能够完成Read and match部分看图、读音标、辨词形后连线的练习。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是听、说、读、写四会单词和短语。

2．本课时的教学难点是三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写和Pronunciation 部分字母组合th的两种发音。

三、教学步骤和建议

1． 热身(Warm-up)

学生朗读Let's read的段落进行复习巩固。

2． 预习(Preview)

Let's chant

教师听完几名学生陈述后说：What a nice weekend !Now let's listen to the music and try to find out what the child is going to do today．教师用幻灯片或投影片展示Let's chant的歌谣，然后放录音，学生看文字听，再跟节奏吟唱。.

3． 新课呈现(Presentation)

Let's learn I

(1)教师通过继续出示实物的方式，依次呈现生词：comic book，dictionary， newspaper，post card，也可通过与story-book的比较呈现comic book；在呈现过程中，师生一起拼读生词中的四会单词。

(4)学生进行单词拼写比赛，可以口头进行；还可利用单词卡片背面的灰体词进行描红比赛，学生边描边拼读，看谁既快又好，以帮助记忆本课时四会单词。

Let's play

教师布置学生课前每人带2—3本图书并布置好5—6处“卖书点”(仿照课文Let's play中的插图)。每处“卖书点”由2—3名学生担任销售人员，其他学生自由购书。教师先与学生进行示范对话，可结合前几册学生用书中所学有关购物的句型对对话进行拓展。

Let's learnⅡ

教师放Let's learn部分的录音，学生跟读后对其中的书籍名词和时间短语进行替换练习。

Pronunciation

(1)教师出示对折后写有Dictionary字样的Pronunciation部分的挂图说：Look!I have a dictionary．You Can find many new words in it．Can you read them?教师呈现Pronunciation部分的音标和单词，放录音，让学生仔细听，感知音标的音与形。然后教师示范朗读，学生跟读。尤其是th的两种发音，教师应请学生仔细对照口型模仿朗读。

(2)Read and match

学生跟读录音2—3遍后独立完成连线练习。

4．巩固和延伸(Consolidation and extension)

学生抄写本课时四会词汇。

第五课时

PEP六年级英语上册教案

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。

2．能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this aftenoon? I'm going bookstore．What are you going to buy ?I am going to buy a comic book．

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。

2．本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际。

三、教学步骤和建议

1． 热身(Warm-up)

(1)全班一起吟唱Let's chant的歌谣。

2． 预习(Preview)

Let's try

教师放三遍Let's try部分的录音，以上问题可根据学生的实际情况分三次提出，直 到多数学生能回答并能将前两项答案填人教师课前画出的表格中。在填表过程中，教师请学生一起拼写其中的四会单词，

3。 新课呈现(Presentation)

Let's talk

(1)教师放课文的录音，学生静听后跟读，再分角色朗读。

(2)学生两人一组根据课本上的替换图对对话中的各种信息进行替换，教师文指导，并请几组学生进行示范。

(3)教师引导学生进行四会句子的书写。

Pair work

学生两人一组相互采访，根据表格中提供的三个疑问句了解同伴当天下午活动安排(不一定是购物)，并简要记录信息。

4．巩固和延伸(Consolidation and extension)

学生抄写本课时的四会句子。

第六课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读Let's read部分的对话。

2．能够根据对话内容回答文后的问题。

二，教学重、难点分析

本课时的教学重点和难点是听、说、认读Let's read部分的对话。

三、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up)

(1)师生一起吟唱Let's chant部分的歌谣。

2．新课呈现(Presentation)

Let"s read

(1)教师请学生简要回答刚才提出的两个问题，如：“A science teacher．Plant trees．”

(2)教师请学生回答问题，全班进行核对。教师提醒学生注意拼写准确、书写规范。

(3)教师放课文的录音，学生跟读后全班一起朗读，然后分角色朗读。

Good to know

教师引入该部分教学：Some of you want to be Chinese teachers．So you should know something about the history Of Chinese writing．教师借助图片或影视资料片介绍该部分，扩充学生的知识面。

4．巩固和延伸 (Consolidation and extension)

(1)Story time

PEP六年级英语上册教案

教师说：Zoom has a dream，Let's watch the VCD．too．He wants tO learn how tO swim．How does he learn? 教师放Story time的录音。学生观看后讨论故事的涵义，体会“Learn by doing．”的道理。

(2)Let's check

教师放该部分录音，学生听录音选出正确选项。

Unit4 I have a pen pal.

第一课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·

2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps， playing the violin，making kites。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。

2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

三、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up)

教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。

2．新课呈现(Presentation) +

Let s start

教师与一名学生示范。教师问：“What s your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let s start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。

Let's learn

(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violin．What is your hobby?”引导学生回答：“I like…”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin．指导学生拼读hobby，playing the violin并进行问答操练。

(2)教师出示diving的单词卡片，问：“What is he doing?”引导学生回答：He's diving．教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。

(3)教师放Let's learn部分的录音，学生跟读。教师出示 Let's learn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby?I like--

Group work

学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问： 'What is your hobby?' 调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“…bo …… 此处隐藏：3169字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……