思想道德修养与法律基础2018版教案(3)

党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是

中国特色社会主义事业的领导核心。

三、胸怀共产主义远大理想

1.马克思主义科学预测了未来社会的理想状态，指明了人类社会的

发展方向。

共产主义社会是物质财富极大丰富、实现按需分配、人的精神境界

极大提高、每个人自由而全面发展的社会。

2.共产主义是现实运动和长远目标相统一的过程。

事实上，共产主义的思想和实践早已存在于我们的现实生活中，那

种认为“共产主义是渺茫的幻想”、“共产主义没有经过实践检验”的观点，是完全错误的。

3.共产主义远大理想的最终实现是一个漫长、艰辛的历史过程，需

要一代又一代人付出艰苦的努力。

作为当代大学生，我们要正确认识共产主义远大理想和中国特色社

会主义共同理想之间的关系。实现共产主义是我们的远大理想，坚持和

发展中国特色社会主义，就是向着远大理想所进行的实实在在的努力。

心中有信仰，脚下有力量。

作业布置

1、谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。

2、如何认识中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系？

教学后记

手写归纳︰共同理想是中国共产党领导的、共同步调的、科学的、千辛万苦找到的理想。

归纳︰共产主义远大理想是方向，是过程（共同理想）。

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课次：第

授课主题

相应章节

授课时间

授课类型

教学目的

与要求讲课程教案

在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

第二章坚定理想信念

第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想

201年月日第周星期第节课时2理论教学█实践教学□地点

一、了解—理想与现实的关系

二、掌握—个人理想与社会理想的统一；只有把实现理想的道路建立在脚踏实

地的奋斗上，才能放飞青春梦想，实现人生理想。立志当高远。立志做大事。立

志须躬行。

三、运用—上述概念、原理分析、把握社会发展规律。

教学重点教学难点1.理想与现实的关系；

2.把实现理想的道路建立在脚踏实地的奋斗上，才能放飞青春梦想，实现人生理想。

个人理想与社会理想的统一

教学方法讲授与学生讨论相结合，分散讨论与教师总结相结合、案例启发.教具仪器幻灯片、 USB

教学设计导入新课、新课内容、知识拓展、作业布置

教学过程

现实是此岸，理想是彼岸，那么，唯有实践才是联系二者的桥梁。

一、理想与现实的关系（0.5 学时）

1.辩证看待理想与现实的矛盾。理想与现实是对立统一的。

两个误区：

用理想来否定现实

用现实来否定理想

2.实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。理想的实现是一个过程。在实现理想的过程中可能会一帆风顺，也可能会遇到逆境。

只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定能够实现。

3.艰苦奋斗是实现理想的重要条件。

大学生要把敢于吃苦、勇于奋斗的精神落实到日常的学习、生活和工作中。

二、个人理想与社会理想的统一（0.5 学时）

个人理想是指处于一定历史条件和社会关系中的个体对于自己未来的物质生活、精神生活所产生的种种向往和追求。

社会理想是指社会集体乃至社会全体成员的共同理想，即在全社会

教学备注

教学方法：

该授课主题整个过程主要用案例讲授，案例以正面人物为主，反面案例要得出正面结论。

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占主导地位的共同奋斗目标。

1.个人理想以社会理想为指引。

个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追

求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才可能变为现实。

2.社会理想是对个人理想的凝练和升华。

社会理想归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体

现在每个社会成员为实现个人理想而进行的活生生的实践中。

三、为实现中国梦注入青春能量（1学时）

大学生肩负实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任，只有把实现

理想的道路建立在脚踏实地的奋斗上，才能放飞青春梦想，实现人生理

想。

1.立志当高远。

周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，李四光、

钱学森、邓稼先等老一代知识分子，青年时期就立志用自己的聪明才智

报效祖国

2.立志做大事。

先行者孙中山曾激励广大青年：要立志做大事，不要立志做大官。

3.立志须躬行。漫长征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要

一点一滴地奋斗。长征的胜利就是靠一步一步走出来的。

大学生要牢记“空谈误国、实干兴邦” ，志存高远、脚踏实地、埋头

苦干，充分展现自己的抱负和激情，用勤劳的双手成就属于自己的人生教学设计： 1. 学生讨论以精彩。学生身边发生的事件为素中国梦是中华民族的振兴之梦，也是每一个大学生的成才之梦。中材，注意不侵犯他人隐私；国梦让生活在这个时代的大学生与祖国人民一起共同享有人生出彩的机 2. 讨论后的得出的所有结会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步论都不能偏离本节基本原的机会。理和结论； 3. 提前一周布讨论置学生准备讨论材料并打结合自身实际，谈谈在实现中华民族伟大复兴进程中大学生肩负的印好，带至教室； 4. 因学责任生人数较多，不一定人人

（ 1）单独发言（ 2）小组讨论（ 3）教师总结发言。有个别发言机会，所以可根据教学大纲主变化灵活

作业布置增加课时讨论。 5. 作业布

根据讨论的成果，继续修改和完善讨论主题。置是对课堂讨论主题的深化。

教学后记

手写

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课次：第讲授课主题

课程教案

践行社会主义核心价值观

相应章节第四章第一节

授课时间年月日第周星期第节课时2授课类型理论教学█实践教学□地点

通过学习，引导学生学习和践行社会主义核心价值观，提高思想道德素质和法律

教学目的

素质，认识社会主义核心价值的重要意义

与要求

教学重点社会主义核心价值观的基本内容

教学难点

社会主义核心价值观是当代中国发展进步的精神指引

如何践行社会主义核心价值观

教学方法讲授、讨论、案例启发

教具仪器幻灯片

教学设计导入新课、新课内容、知识拓展、作业布置

教学过程

引入：核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体

现着一个社会评判是非曲直的价值标准。全社会积极弘扬和践行社会主

义核心价值观，才能汇聚起建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟

大复兴的中国梦的磅礴力量。

一、社会主义核心价值观的基本内容

设问：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？

课件展示： 1.含义：①核心价值观是一个社会中居统治地位、起支

配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，

具有相对稳定的特点。②社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法

和最根本观点。③社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”

或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理 …… 此处隐藏：2593字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……