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校园英语新闻节目

《Focus!》 Focus!》 策划案Focus on you, , Focus on the world!

策划人： 2011 年 9 月

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一、创意之初充分利用校园媒体平台 高校校园媒体有着它的集约型和局限性： 高校校园媒体有着它的集约型和局限性： 集约型 集约性主要表现在受众集约(主要以部分学生为稳定的收视 集约性主要表现在受众集约( 群体) 传播范围集约(校园电视台的传播受到种种地域限制 ， ,传播范围集约 传播受到种种地域限制) 群体) 传播范围集约(校园电视台的传播受到种种地域限制) , 节目形态相对集约(节目类型简单而稳定)…… 节目形态相对集约(节目类型简单而稳定) 局限性主要表现内容的局限(以传播学术思想，弘扬爱国爱 局限性主要表现内容的局限(以传播学术思想， 校精神为主) 采录技术的局限(采录设备简单) 收视时间的局 ，采录技术的局限 ，收视时间 校精神为主) 采录技术的局限(采录设备简单) 收视时间的局 ， , 限(往往在中午及晚间同学们放学期间)…… 往往在中午及晚间同学们放学期间) 1、

但这种集约型和局限性也为节目创作提供了启发。 但这种集约型和局限性也为节目创作提供了启发。在当今电 视屏幕当中充斥了明星、偶像、虚假、娱乐……华丽的舞台，炫 视屏幕当中充斥了明星、偶像、虚假、娱乐……华丽的舞台， ……华丽的舞台 目的灯光，已经让大家产生了收视疲劳。 目的灯光，已经让大家产生了收视疲劳。 而高校电视台目的就在于创造一个简单而又纯净的学习、 而高校电视台目的就在于创造一个简单而又纯净的学习、休 闲的氛围，我们的定位应该在于“开阔视野，寓教于乐” 我们要 闲的氛围，我们的定位应该在于“开阔视野，寓教于乐” 。 摒除一切快餐文化，摒弃虚假与浮华，追求“真学问” 净媒体” 摒除一切快餐文化，摒弃虚假与浮华，追求“真学问” 净媒体” “净媒体 ， “ 在为同学们带来休闲娱乐的同时， 在为同学们带来休闲娱乐的同时，完成学术交流与信息传播的使 命。

高校校园媒体呼吁有深度、有底蕴的节目出现！ 高校校园媒体呼吁有深度、有底蕴的节目出现！ 有深度 的节目出现

受众有何需求 快餐文化盛行于各大校园媒体的一大原因， 校园媒体的一大原因 快餐文化盛行于各大校园媒体的一大原因，在于受众不许要 太多思考， 太多思考， 而可以得到所谓的 文化熏陶” 但由此却带来关于 快 “文化熏陶” 但由此却带来关于 。 “ 餐”缺

乏营养的弊病。 缺乏营养的弊病。

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我们在呼吁有深度、有底蕴的节目出现之时，不妨借鉴其他 我们在呼吁有深度、有底蕴的节目出现之时， 校园媒体的精华之所在。让底蕴与深度与轻松的收视氛围并存， 校园媒体的精华之所在。让底蕴与深度与轻松的收视氛围并存， 这不仅仅是快餐文化的延续，而应当是一种进化，让我们的“ 这不仅仅是快餐文化的延续，而应当是一种进化，让我们的“快 餐”变成“营养晚餐” 变成“营养晚餐” 。

因此受众并非不需要知识，不需要文化。 因此受众并非不需要知识，不需要文化。而是太多的节目利 用说教式的方式，抑或是播讲式的方式，让这份厚重过于沉甸甸 用说教式的方式，抑或是播讲式的方式， “满而溢” 。 “ 的思维来灌输受众所需要的信息。 的思维来灌输受众所需要的信息。 而 满而溢” 我们应当用 渗”

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Focus》 3、 《Focus》的探索 在各大校园媒体当中， 在各大校园媒体当中， 新闻栏目也五花八门， 当然也不乏英语 当中 新闻栏目也五花八门， 新闻的播讲。但在我们的调研当中，发现英语新闻节目的“收视 新闻的播讲。但在我们的调研当中，发现英语新闻节目的“ 往往不是很理想。 率”往往不是很理想。 “平时在课堂中听英语就已然云里雾里，平时看到这类节目 平时在课堂中听英语就已然云里雾里， 听英语就已然云里雾里 自然就敬而远之” 刘同学的一句话道出了其中的缘由。 自然就敬而远之” 刘同学的一句话道出了其中的缘由。 , Focus》在创意之初就对校园媒体的优势劣势进行了探索， 《Focus》在创意之初就对校园媒体的优势劣势进行了探索， 同时对受众的需求进行了调研。 同时对受众的需求进行了调研。 我们同样做的是英语新闻类节目， 我们同样做的是英语新闻类节目， 但要打开同学们的屏蔽之门，还要不断的求新务实。 但要打开同学们的屏蔽之门，还要不断的求新务实。 求新务实

【1】 从“播讲式”为“交流式” 播讲式” 交流式” 自从凤凰卫视开创了“说新闻”的先河，越来越多的地方媒 自从凤凰卫视开创了“说新闻”的先河， 体采用了“说新闻“的方式来进行播讲。 Focus 《Focu 体采用了“说新闻“的方式来进行播讲。 Focus》希望在新闻播 《 送方面，采用“交流式” 这不是传统的的“播讲式” 也不是泛 送方面，采用“交流式” 这不是传统的的“播讲式” , , 滥的 说新闻” 因此在录制现场采用一位主播加两位嘉宾的方式 “说新闻” 。 创意来源于凤凰卫视《锵锵三人行》,用交流的

方式 (创意来源于凤凰卫视《锵锵三人行》,用交流的方式还原真实 ) 用交流的方式还原真实 的英语情境，同时传播新闻信息。 的英语情境，同时传播新闻信息。

单一式” 全景式” 【2】 从“单一式”为“全景式” 传统的校园媒体除了传统的校园新闻和国内外大事的播报 外，缺乏交流与评析。 Focus》采用全景式的方式，设立三个板 缺乏交流与评析。 Focus》采用全景式的方式， 《Focus 《 Focu Campus】 【Focus Media】 【Focus You】 块【Focus on Campus】 Focus on Media】 Focus on You】 即 【 【 , 【校园动态】 媒体速览】 评头论足】 校园动态】 媒体速览】 评头论足】 【媒体速览 【评头论足 。 【 【 其中“校园动态” 应当以小见大，不应当仅仅局限于学校党 其中“校园动态” 应当以小见大， 动态 ， 政新闻与发展动态，从基层的同学入手，挖掘新闻。 政新闻与发展动态，从基层的同学入手，挖掘新闻。真正能够震 撼大家的往往是发生在大家身边的，所以节目在此处要格外的下 撼大家的往往是发生在大家身边的， 功夫。发展到一定阶段甚至可以设置“班级观察员”,发现班级中 功夫。发展到一定阶段甚至可以设置“班级观察员” 大事件” 的“大事件” 。 “媒体速览”实际上就是各大校园媒体所做的国内外大事， 媒体速览”实际上就是各大校园媒体所做的国内外大事， 只是我们从事件本身转移至媒体的报道，可以横向的对比，可以 只是我们从事件本身转移至媒体的报道，可以横向的对比， 纵向的联系，不仅仅局限于国内媒体， 纵向的联系，不仅仅局限于国内媒体，可以汲取部分国外媒体观 点，使事件能够得到全景式的展现。 可以参考央视王牌栏目《读 使事件能够得到全景式的展现。 可以参考央视王牌栏目《 ( 报时间》 报时间》 )

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“评头论足”是《Focus》的一大突破，我们希望能够选取大 评头论足 …… 此处隐藏：2953字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……