篮球战术课体育课教案(2)

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区域联防防 守阵型与移 动的时空特 点

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区域联防防 守的时空原 则

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进攻区域联 防的阵型的 时空特点与 战术原则

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区域联防攻 防战术对抗

4. 实践教学单元五：快攻战术（6学时） 单元教学目标：

单元教学进度：

5.自主实践单元：战术综合运用与考试（4学时） 单元教学目标：

单元教学进度： 课 次 教 学 内 容 教学目标与教学方法 教学目标： 运动认知：从系统科学的角度理解篮球竞技过程中人、技术、战术、 规则的相互影响、相互制约和相互促进的关系。 运动技能：体验个人对抗技术与配合技术的运用方法，提高团队战术 运用能力。 运动参与：在与友伴的共同制定行动方案，合理有效并创造性地发挥 个人和团队的能力。 身体健康：通过比赛手段全面、综合地锻炼学生的身体素质。 心理健康：在有意识的运用战术的比赛中获得各种心理体验，发展个 性，完善心理品质。 社会适应：通过竞技参与的体验，获得个人有效参与团队活动的经验， 正确认识自我、他人和环境。 教学方法：提出问题→讲解示范→练习体验→教学比赛→评价启发 教学目标： 运动认知：通过战术设计与运用的考试，体验篮球竞技中各种关系辩 证统一的哲学原理。 运动技能：合理运用技战术，正确定位个人在团队配合中的作用，有 效发挥个人和集体的技战术能力。 运动参与：在考试性的教学比赛中，体验篮球文化，领悟篮球运动的 思维方式和处事哲学。 身体健康：在比赛中正确运用和发挥身体能力，检验锻炼效果。 心理健康：在比赛中提高心理素质的稳定性，展示良好个性。 社会适应：积极发

挥个人和团队的积极性和创造性，理解纪律性、责 任心和协作意识对团队凝聚力和工作效率的重要意义。 教学方法：讲解考试方法→学生准备→组织考试→评价启发

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战术综合运 用实践

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战术设计与 运用考试

武汉理工大学体育课教案

任课教师：肖亮 周次：第 1 周 课次：第 1 次课

准 备 部 分

3’ 一、开始部分 课堂常规 1. 体育委员集合整队，报告人 数。 2.师生问好，记录考勤。 3.宣布本次课教学内容与要求。 4.安排见习生活动。 15’ 二、准备部分 1、绕篮球场慢跑成圆形队； 2、徒手关节韧带活动操 7 节； 3、学习四角传球(一球练习)

组织： 1、集合队形： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ※

☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆

4×4

○ 2、课堂要求： 集合整队快、静、齐、体育委员口令清 晰、准确、洪亮，全体同学精神饱满， 注意力集中。 3、教法： 语言法、直观法、完整法

基 本 部 分

一、 进攻半场人盯人防守的基本 40’ 队型与阵容结构。 认知要点： 落位队型是指在篮球 比赛中，球队根据战术的要求， 队员按规定的组织结构排列的 布局形式。 任何一种落位队型都 从属于一定的战术原则和方法， 反映该战术的特点和具体内容， 是战术目的得以实现的重要组 织保证。 阵容是场上队员的组织 方式，如身高、年龄、能力的组 合方式等。 一种落位队型中， 不 同的场上阵容有不同的演绎方 式； 而同一个阵容， 用不同的落 位队型也可以表现出不同的实 战效果。 阵容是结构基础， 队型 是结构的表现形式， 队型和阵容 的结构根据不同的比赛目的指 向相应的功能需要。 动作要领： 人到位： 指比赛中队员根据全队 战术配合和个人攻击的要求和 需要， 运用移动， 及时准确地

抢 占有利位置的行动。 进攻中人到 位， 可不失时机地实施战术队形 的布置， 协调运用队员之间各种 进攻配合，创造良好的投篮机

基 本 部

组织教法： 1、教学步骤： ①讲解落位队形与阵容的概念以及两者 之间的关系； ②分别用战术板演示并简要讲解几种常 见的进攻半场人盯人防守的战术落位队 形及其主要特点； ③以“2-1-2”单中锋外策应落位队形为 例练习体验队形落位及其基本配合形 式，分别按 1-5 的数字讲解 5 个不同位 置队员完成投篮的固定配合。 练习步骤 1:按教学比赛的分组将学生 分为两组分别在两个半场进行练习，五 人为一个练习组， 在中线前成一列横队， 由组织后卫持球。 练习步骤 2:持球队员“落位”口令提 示进攻开始，每人按实现约定的位置落 位。 练习步骤 3:持球队员喊“打 1” ,并用 表示“1”的手势提示其他队员，展开配 合“1”的战术跑动行动，后面依次练习 “2”至“5” 。 “1” 练习步骤 4:配合“1”-“5”基本熟悉 -“5” 之后，组织后卫可随机喊号组织配合。 重 复 ④简要评价练习中的效果和问题 练 习 2、组织队形： 3-4 组

分

会， 又可直接抓住战机运球突破 或冲抢篮板。 动作要领口诀： “意 识领先，观察敏锐；快速移动， 相互呼应； 适时落位， 协同配合； 争取时空，形成阵型。 ” 教学重点：理解“ 2-1-2 ”单中 锋外策应队形的基本特点并演 练体验几种基本配合方式。 教学难点： 落位与进攻发动的衔 接， 配合中强侧与弱侧人员的任 务与协作。 要求： 明确每名队员在落位中承 担的角色和配合中的任务， 每人 基本能做出所在位置的配合技 术动作。

后， 随机 叫号 组织 练习 4-6 组

1

2

4

3

5

落位

基 本 部 分

20’ 二、分组教学比赛 比赛目的： 通过团队共同参与竞 争的过程提高参与能力， 在采用 人盯人攻防要求的教学比赛中 中培养和发展时空知觉与战术 表象能力， 培养思维的快速转换 能力； 在全队配合练习中， 体验 不同角色相互配合时的任务分 工，提高协作水平。 比赛规则：⑴五人制全场比赛； ⑵只能采用半场人盯人防守； ⑶ 比赛时间 15 分钟， 五分钟一节， 共打三节。 ⑷比赛结束时比分领 先的队获胜。 比赛组织：将学生分成 A、B 两 个团队， 各队先分别在组内自行 组织安排两至三组队员， 若只有 两组， 则前两节两组分别上场比 赛，第三节任意组织上场和替 换。 若有三组队员， 则每组各打 一节。 胜队获团队 3 分积分， 负 队获团队 1 分积分， 打平各积 2

3、易犯错误与纠正： 落位时只顾向前跑， 不注意队友的行动： 采用侧身跑，跑向位置的同时观

察组织 后卫的手势，及时根据战术要求做出相 应的反应和动作。 组织教法： 1、教学步骤： ①简要指导学生比赛中进攻战术配合运 用的注意事项及比赛策略，要求学生赛 前相互讨论如何运用课中学习的内容； ②学生各团队分别商讨对阵次序和组合 方式，依次参加教学比赛，场下学生注 意观察和评价其他同学的比赛，并配合 做好服务工作； ③全部比赛结束，教师重点针对课堂学 习内容的运用情况进行讲评，指导学生 正确的安排阵容组合和设计战术队形及 配合。 2、组织队形：

武汉理工大学体育课教案

任课教师：肖亮 周次：第 2 周 课次：第 2 次课

场地位置：余区篮球场 所需器材：篮球20个 任课班级：2008级篮球选项班

一、 教学内容 进攻半场人盯人防守的位置技术的时空特点 二、 课的任务 1. 在“2—1—2”单中锋进攻落位队形的基础上，进一步理解各位置队员作为战术空间结构 中的基本元素的战术行动的时空特点，领悟构成系统的各元素与系统的辩证关系。 2. 通过各位置的常见配合技术的组合动作练习，体验个人战术行动的规律；进一步明确自 己位置的活动范围与任务重点；发展灵敏素质，调高动作的协调性。 3. 培养和发展 …… 此处隐藏：3271字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……