经典C语言程序设计100例(3)
for(j='x';j<='z';j++)
{
if(i!=j)
for(k='x';k<='z';k++)
{ if(i!=k&&j!=k)
{ if(i!='x'&&k!='x'&&k!='z')
printf("order is a--%c\tb--%c\tc--%c\n",i,j,k);
}
}
}
}
-----------------------------------------------------------------------------
【程序23】:打印出如下图案(菱形)
*
***
******
********
******
***
*
1.程序分析:先把图形分成两部分来看待,前四行一个规律,后三行一个规律,利用双重for循环,第一层控制行,第二层控制列。
2.程序源代码:
#include<stdio.h>
viod main()
{
int i,j,k;
for(i=0;i<=3;i++)
{
for(j=0;j<=2-i;j++) printf(" ");
for(k=0;k<=2*i;k++) printf("*");
printf("\n");
}
for(i=0;i<=2;i++)
{
for(j=0;j<=i;j++) printf(" ");
for(k=0;k<=4-2*i;k++) printf("*");
printf("\n");
}
}
-----------------------------------------------------------------------------
【程序24】:有一分数序列:2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13...求出这个数列的前20项之和。
1.程序分析:请抓住分子与分母的变化规律。
2.程序源代码:
#include<stdio.h>
viod main()
{
int n,t,number=20;
float a=2,b=1,s=0;
for(n=1;n<=number;n++)
{
s=s+a/b;
t=a;a=a+b;b=t;/*这部分是程序的关键,请读者猜猜t的作用*/
}
printf("sum is %9.6f\n",s);
}
-----------------------------------------------------------------------------
【程序25】 :求1+2!+3!+...+20!的和
1.程序分析:此程序只是把累加变成了累乘。
2.程序源
代码:
#include<stdio.h>
viod main()
{
float n,s=0,t=1;
for(n=1;n<=20;n++)
{
t*=n;
s+=t;
}
printf("1+2!+3!...+20!=%
e\n",s);
}
-----------------------------------------------------------------------------
【程序26】:利用递归方法求5!。
1.程序分析:递归公式:fn=fn_1*4!
2.程序源代码:
#include<stdio.h>
viod main()
{
int i;
int fact();
for(i=0;i<5;i++)
printf("\40:%d!=%d\n",i,fact(i));
}
int fact(j)
int j;
{
int sum;
if(j==0)
sum=1;
else
sum=j*fact(j-1);
return sum;
}
-----------------------------------------------------------------------------
【程序27】 :利用递归函数调用方式,将所输入的5个字符,以相反顺序打印出来。
1.程序分析:
2.程序源代码:
#include<stdio.h>
viod main()
{
int i=5;
void palin(int n);
printf("\40:");
palin(i);
printf("\n");
}
void palin(n)
int n;
{
char next;
if(n<=1)
{
next=getchar();
printf("\n\0:");
putchar(next);
}
else
{
next=getchar();
palin(n-1);
putchar(next);
}
}
-----------------------------------------------------------------------------
【程序28】:有5个人坐在一起,问第五个人多少岁?他说比第4个人大2岁。问第4个人岁数,他说比第3个人大2岁。问第三个人,又说比第2人大两岁。问第2个人,说比第一个人大两岁。最后问第一个人,他说是10岁。请问第五个人多大?
1.程序分析:利用递归的方法,递归分为回推和递推两个阶段。要想知道第五个人岁数,需知道第四人的岁数,依次类推,推到第一人(10岁),再往回推。
2.程序源代码:
#include<stdio.h>
age(n)
int n;
{
int c;
if(n==1) c=10;
else c=age(n-1)+2;
return(c);
}
viod main()
{ printf("%d",age(5));
}
-----------------------------------------------------------------------------
【程序29】 :给一个不多于5位的正整数,要求:一、求它是几位数,二、输出各位数字,三、逆序打印出各位数字。
1. 程序分析:学会分解出每一位数,如下解释:(这里是一种简单的算法)
2.程序源代码:
方法一:
#include<stdio.h>
void main( )
{int a,b,c,d,e;long x;
scanf("%ld",&x);
a=x/10000; /*分解出万位*/
b=x%10000/1000;/*分解出千位*/
c=x%1000/100; /*分解出百位*/
d=x%100/10; /*分解出十位*/
e=x%10; /*分解出个位*/
if (a!=0)
{printf("这是个五位数,各位数字是: %d,%d,%d,%d,%d\n",a,b,c,d,e);
printf("逆序数是: %d %d %d %d %d\n",e,d,c,b,a);}
else if (b!=0)
{ printf("这是个四位数,各位数字是: %d,%d,%d,%d\n",b,c,d,e);
printf("逆序数是: %d %d %d %d\n",e,d,c,b);}
else if (c!=0)
{printf("这是个三位数,各位数字是:%d,%d,%d\n",c,d,e);
printf("逆序数是:%d %d
%d\n",e,d,c);}
else if(d!=0)
{ printf("这是个两位数,各位数字是:%d,%d\n",d,e);
printf("逆序数是:%d %d\n",e,d);
}
else if(e!=0)
printf("这是个一位数,各位数字和逆序数 皆是:%d \n", e);
}
方法二:
#include<stdio.h>
void main()
{long int num;
int g,s,b,q,w,p;
scanf("%ld",&num);
if(num>9999) p=5;
else if(num>999) p=4;
else if(num>99) p=3;
else if(num>9) p=2;
else p=1;
printf("p=%d\n",p);
w=num/10000;
q=(num-w*10000)/1000;
b=(num-W*10000-q*1000)/100;
s=(num-w*10000-q*1000-b*100)/10;
g=num-w*10000-q*1000-b*100-s*10;
switch(p)
{case 5:printf("%d,%d,%d,%d,%d\n",w,q,b,s,g);
printf("%d,%d,%d,%d,%d\n",g,s,b,q,w); break;
case 4:printf("%d,%d,%d,%d\n",q,b,s,g);
printf("%d,%d,%d,%d\n",g,s,b,q); break;
case 3:printf("%d,%d,%d\n",b,s,g);
printf("%d,%d,%d\n",g,s,b); break;
case 2:printf("%d,%d\n",s,g);
printf(&q
…… 此处隐藏:3152字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
相关推荐:
- [教育文库]夜场KTV服务员的岗位职责及工作流程[1]
- [教育文库]企划、网络、市场绩效考核方案
- [教育文库]学党史、知党情、强党性--“党的基本理
- [教育文库]2016年高考物理大一轮总复习(江苏专版
- [教育文库]干部廉洁自律自查自纠的报告
- [教育文库]2010年北京大学心理学系拟录取硕士研究
- [教育文库]资金时间价值练习题及答案
- [教育文库]保护环境的心得体会
- [教育文库]英语角内容:英语趣味小知识
- [教育文库]档案收集与管理工作通知
- [教育文库]劳动规章制度范本范本
- [教育文库]高考物理一轮复习课后限时作业1运动的
- [教育文库]机械工艺夹具毕业设计195推动架设计说
- [教育文库]通用技术教学比赛说课稿2
- [教育文库]2018年四年级英语下册 Module 7 Unit 2
- [教育文库]第2章 宽带IP网络的体系结构
- [教育文库]九年级化学第五单元课题3《根据化学方
- [教育文库]小学英语六年级情态动词用法归纳
- [教育文库]甲级单位编制窑井盖项目可行性报告(立
- [教育文库]2016-2021年中国城市规划行业全景调研
- 高考英语听力十大场景词汇总结
- 全省领导班子思想政治建设座谈会会议精
- 人教版新课标高一英语提优竞赛试题 下
- 江西省2014年生物中考试题
- 长沙镇食品药品安全事故应急预案
- 《金刚石、石墨和C60》片段教学设计
- 福州教育学院(王旭东)
- 基于EDA音乐播放器的设计
- 9、古诗两首《夜书所见》《九月九日忆
- 小学语文课外阅读有效策略探讨
- 贵州文化产业发展成支柱产业的问卷调查
- 膀胱类癌的诊治体会(附3例报告)
- 发动机积碳产生的原因
- Configuring Code Composer Studio for
- 学生良好的心理素质如何培养点滴谈
- 46 电沉积法制备锂离子电池用硅-锂薄膜
- 美舍雅阁公司管理中各部门职责
- 去壳剥皮的小妙招
- 六自由度运动平台的仿真研究
- Pride and Prejudice(傲慢与偏见)




