社会工作的赋权视角

赋权是社会工作者在实务过程中非常强调和重视的,这个可以帮助你了解多一点社会工作的赋权视角。

社会工作的赋权视角

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一、理论脉络

先驱性论著《黑人赋权：压制性社区的 社会工作》。Solomon(1976)。“缺乏技巧、知识和(或)物质资源以及情绪 管理能力，以致无法令自己满意地有效扮演重 要的社会角色”(Solomon,1976)。而这样的 无力感却引来负面评价，这些负面评价不仅存 在于歧视少数民族的实践、组织和事件中，也 存在与贬抑、蔑视他们的语言中”。 (Payne,2005)

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Solomon的研究表明，大多数人都要经历这样的发展：在 早期的家庭生活中获得的良好经验带给他们参与社会互动 的信心与能力，而这样的信心与能力增强了他们协调人际 关系、充分运用社会制度去进一步提高自己能力的能力， 而这些能力的拥有有利于接受并良好扮演重要的社会角色。 而对很多受压制的人群而言，他们可能面临一系列的权力 障碍，包括间接性的和直接性的。 间接性权力障碍的影响：负面的早期生活经验会减少人们 参与社会互动的信心，从而影响人们的人际关系协调和社 会制度的运用，并进而直接制约人们对重要社会角色的承 担。 直接性权力障碍的负面影响：劣质的服务可能导致糟糕的 健康状况，并阻碍个人的发展；教育过程中的歧视可能限 制人们的学习机会，也可能妨碍人们对重要社会角色的扮 演。

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赋权的目标

将自己看作解决问题过程中的的因果行动者(causal agent); 将社工看作拥有案主可以利用的知识和技巧的人； 将社工看作解决问题的朋友和伙伴； 将权力结构看作复杂而部分开放的，它在一定程度上 受到外部作用的影响。这样，社工可以消除案主身上的起源于负面评价的各 种消极反应，让他们能够在解决自己面临的问题的过 程中发挥一定的作用，同时发现并消除影响案主的障 碍，发现并实施有利于有效解决问题的支持性措施 (Solomon,1976)。

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赋权就是一种教育性活动，经由对话与 合作，案主参与到一定的实践之中，体 验并采取行动去应对由自己的行动引致 的现实，而这种体验与应对本身又会进 一步影响以后的行动。因此，这样的实 践是反思性的(Payne,2005)。

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与赋权理论相关的其他理论

习得性无助理论 人本主义 认知理论……

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习得性无助理论

习得性无助”是美国心理学家塞利格曼 (Seligman)1967年在研究动物时提出 的。 1975 年塞里格曼 (Seligman) 用人当受 试者, 结果使人也产生了习得性无助。

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启示

Seligman认为，如果人们有过无力改变自己面临的问 题的这种经验，那么，他们就可能形成这样的心理预 期，即自己的行动很少能产生有用的结

果。 因此，他们在其他情境中学习有用行为方式的能力将 受到损害，他们的学习动机就可能丧失，他们在思考、 学习过程中可能变得更加焦急而沮丧。 这个研究结果清楚有力地支持了Solomon的有关无力 感的看法。终生无权势的人们背负着沉重的习得性无 助感。

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如何解决？

Baber认为解决这个问题的办法就在于做 到环境丰富化(environmental enrichment),改善这些人所在的生活 环境，让他们体验到可以主导自己的生 活，达致成功的生活经验。

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二、概念框架

赋权 “社工针对案主所采取的一系列活动的过 程……旨在减少基于污名群体的成员的 负面评价而形成的无力感。它涉及辨识 导致这一问题的权力障碍和旨在减少间 接权力障碍的影响和减少直接权力障碍 的运作的特定策略的发展实施。” (Solomon,1976)

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赋权具有三个相互关联的维度：1.

更具积极意义和潜能的自我感的发展；建构知识和能力，以更批判性地理解个 人环境的社会和政治现实之网；

2.

3.

形成资源和策略，以实现个人和集体的 目标。

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赋权可以在三个层次进行：

个人层次，个人感觉到自己有能力去影 响或解决问题； 人际层次，个人与他人合作促成问题解 决的经验； 政治层次，能够促成政策或政治层面的 改变(Lee,2001)。

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对美国社会工作者赋权观的研究显示，在社工 眼中，赋权涉及以下几个概念： 对自身生活的控制； 对自己解决重要问题的能力的信心； 认识并发展自身行动能力的能力； 在作出决定与具体行动过程中对可能的选择与 自己独立性的意识与使用。 这一研究有力地支持了意识唤醒可能导致赋权 的研究预设。

1. 2.

3.4.

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脉络化(contextualization) 意味着重点关注案主自己对自身作为一个“社会 人”的理解，而不是一心沉迷于社工的假设或建 构。社工要鼓励案主将自己的生活经历与社会结 构或社会进程进行关联，并在此基础上进行反思， 辨识自己处境之后的社会政治因素。 这样，建立在案主现实状况基础上的对话就可能 得以进行，在这个对话中，案主的表达、说明、 对自己感受的反思以及对生活的理解需要得到充 分的鼓励，这称为案主走向赋权的重要起点。

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权力(power)权力不仅具有压迫性，也具有解放性。个人可以 使用通过政治权力争斗获得的影响力去争取资源、 解决冲突。 无力感就是基于这样的因素：经济无保障、政治 上的失语、无法企及信心、缺乏批评和抽象思维、 生理和心理压力感。

从赋权视角而言，认识到案主及其案主系统的权 力状态是非常重要的。

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