苏教版四年级品德与社会(下册)教案(2)

四、全课总结： 关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。 板书：

想想他们的难处

尊重

关心 残疾人

帮助

3. 生死不离

教学目标 : 了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感

人故事；体会学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质；弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。

教学时间 : 两课时

教学过程

第一课时

一、谈话入题

同学们，还记得08年5月12日吗？谁来说说发生了什么重大的事？

二、“地震来临时”

9

1、欣赏几幅四川的美景图

引导学生感受地震前汶川在群山的庇护下生活得安逸，幸

福。为下一步感受灾难的无情打基础。

2、情景再现。学习阅读几个感人故事，再现当时场景。 思考：他们在地震中做了什么？你佩服他们什么？你有什么话想说？

3、“新闻链接”

“抗震救灾英雄少年”评选结果

补充英雄少年的感人故事。

三、“爱的心声”

1、你知道他们的故事吗？（老师预先准备）

学生不能全部讲出的情况下老师介绍这些人。

2、从他们的话中你体会到了什么？如果你是被压 下面的同学，听到这些话你们会想些什么？

同学交流。

四、“爱心传递”

1、图片欣赏：感受“一方有难、八方支援”的中华民族传

统美德

2、说一说：在这次抗震救灾中，你曾经做过些什么？体会

“关心他人，快乐自己”的意义

五、作业

10

在“5.12”纪念日来临之际开展相关的纪念活动，出一期展板。

教后思考：课文内容设置贴近学生，都是讲述一些少年英雄的故事，通过学习他们在地震中的表现，使同学们引起反思，我们身上缺什么？感受“一方有难，八方支援”的传统美德，真正理解“生死不离”的含义。

第二课时

一、谈话入题

上节课我们通过学习了解到了在汶川地震中涌现出了许多

英雄好少年，他们的故事令人感动，“一方有难、八方支援”的传统美德再一次在中华大地弘扬，我们为死去的人默哀，我们为感人的场面流泪，我们更为英勇的中华儿女骄傲。

今天让我们再次走进难忘的“5.12”（一边播放“生死不离“音乐”）

二、观看：地震实况（30分钟）

要求体会当时当地的场景，用自己的话来描述。

三、交流升华

1、用简洁的话语概括你看到了什么？想到了什么？

引导说说一些有关安全自护的方法。

2、你有什么话想对谁说？

四、作业

以写信的方式把你想对他们说的话写下来。

11

教后思考：安排让同学们看“地震实况”的目的就是要让学生们感受真实的地震场景，知道现状危险的程度，从而凸现出英雄人物“英雄”之处，激发他们的爱心；同时也引导学生在面临无法抗拒的灾难时懂得科学正确地应对，确保尽可能安全脱险，并引导大家交流我们在现实生活中的一些自护自救办法。

4.伸出我的手

教学目标 :

1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家应倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

3、关注生活在自己周围和社会上贫困和不幸的人们。

4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。

教学重点、难点

1、 使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

2、 学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。 学情分析：现代儿童大多是独生子女，在家庭中养尊处优，以自我为中心，不能体会他人的困难和感受。

教学准备：歌曲、图片、小资料

教学时间：两课时

教学过程：

12

第一课时

一、导入：

师：同学们，你们说“爱”是什么？

小组交流：

当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？ 这时别人对你的爱意味着什么？

二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）

1．放音频：

歌曲《爱的奉献》

2．想一想：

这首歌唱的是什么？

3．说一说：

你都在什么地方、什么时候听过这首歌？

听了这首歌你有什么感想？

师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说？

我曾经遇到（）

我在电视里看到（）

我在报纸上看到（）

我听爸爸妈妈说的（）

我在网上查到的（）

13

4．小结：

我们的周围有许多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

三、学一学

自读P16《我怎么办》

1．小组交流：

燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？

燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？

2、小结：

当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。

3、阅读P17上的日记（同桌互说感受）

4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？

5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？

四、读一读：

全班带有感情的朗读小诗《手》

五、总结：

我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。

14

板书：

身体有残疾的人

伸出我的手 遭遇不幸的人

生活有困难的人

心里有障碍的人

第二课时

一、谈话导入

上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。

二、想一想

1、自读P19上回音壁

2、同桌交流感受

三、读一读

1、阅读P19 小资料

2、提问：

你了解希望工程、春蕾计划吗？

3、 看看P20小讨论

说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？

4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。

四、说一说

1．小组交流理解P20说一说内容

15

2、出示小黑板：

“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。” “愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”

3、请同学在小组中谈感受

4、请同学说一说自己收集的类似名言。

5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有人的心灵。

五、全课总结激发情感

1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。

2．总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小 …… 此处隐藏：2191字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……