高中数学新课程与高中数学教师素养

高中数学新课程与高中数学教师素养

作者：祖跃

来源：《考试周刊》2014年第06期

摘 要： 随着我国经济的飞速发展及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学在社会发展中所起的作用越来越重要，它不仅关乎学生的学习水平，而且成为衡量一个国家综合国力的重要指标。高中数学有别于以往的数学教学，它对学生的能力水平和思维逻辑都有更高的要求。在这样的大背景下，国家完善出台了《高中数学课程标准》，目的在于进一步规范高中数学教师的职能义务，不断提高他们的整体素养，从而为社会主义教育事业的全面发展奠定坚实的基础。

关键词： 高中数学教学 新课程 教师素养

现如今，世界经济和科技都在飞速发展，国家之间的竞争越来越激烈，想要在纷繁复杂的舞台上占有一席之地，最重要的就是加强人才的培养，而健全人才最重要的因素之一就是教育。由此可见，教育在未来发展中所占的重要地位。在这样的大背景下，我国教育部门颁布了《高中数学新课程标准》，逐步规范了教育教学活动，提高了我国的教育水平。随着新课标的实行，势必给高中数学教师带来更大的挑战，对他们的素质素养提出更高的要求。为了保证他们不被社会所淘汰，优化教学效果，达到教学目的，高中数学教师一定要提高自身修养，不断改进教学方法，在提高教学水平的基础上提高学生的综合素质，从而促进学生全面发展。

一、《高中数学新课程标准》对数学教学的新表述

教育部门在《高中数学新课程标准》中明确指出，数学是研究空间形式和数量关系的学科，是高中生思维扩展的重要课程。在新标准的教学内容中还加入了新知识、新观念、新手段，既规定了必修课程，又设置了选修学科，并要求教师在教育教学过程中能够把数学模型与教材内容联系起来，做到理论联系实际，教学贴近生活。另外，还规定了教学要新颖多样，体现发展性和时代感，立足社会，尊重科学，以人为本，满足人类发展与社会进步的新要求，培养学生的数学素养和终身学习能力。所有上述内容都反映出我国教育界进行数学教学改革的决心和力度，这在很大程度上提高了对教师的素养要求，意味着他们将面临巨大的挑战。

二、高中数学新课程对高中数学教师的素养要求

在课堂教学活动中，教师是教学的主导者，他们的教学水平直接影响学生的学习效果，因此，他们的素养对教育活动有至关重要的影响。另外，《高中数学新课程标准》能否顺利实施，教育改革能否顺利进行，都与教师自身素质的高低有最直接的关系。所以，教师一定要按照《新课标》的标准要求，不断加强自身各方面的素养，为教育事业的整体发展贡献自己的力量。