Book7 Unit 1 using language listening and speaking-毕亚琼(2)

【开放型练习】通过上述环节的有效进行，学生已经基本具备一定的语言输出能力。设计与学生生活息息相关的生活场景，不仅降低英语输出的难度，缓解学生畏难情绪，而且最为重要的是学生对此话题感兴趣，有话可言，甚至会言无不尽。最后给学生提供百度搜索样本，让学生获取更多的有效信息，从而逐步提高学生的口语能力。

【百度搜索】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&（图片来自百度）

【百度搜索】关于足球赛的英语对话

这是一堂听说课,学生从听中获取语言信息,在说的活动中进行语言输出。选择符合学生生活实践的情景,降低语言输出的难度,缓解学生对英语口语的畏惧情绪,整堂课生动活泼,既提高了教学效率,又保证了教学效果,学生学有所获!

/fangfa/Speaking/200805/7536

Sample:

A: You look happy, what’s up?

B: Our team just won.

A: Wow! That’s wonderful. M very impressed

by your performance. You deserve it

after training so hard.

B: Yeah. And if we keep training like that

we should win more games.

A: I’m sure you will. Keep up the good work.

Step V: Evaluation

让学生自己评价本节课所学，检查学习目标是否落实。

Step VI: Homework

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【百度搜索】英文作文：如何帮助残疾朋友 /s/11-12/s1499209.shtml

/article-2111

六 教学反思

① 通过将互联网运用到教学实践中，极大地激发了学生的学习积极性，拓宽了学生的

知识面，让知识与时代同步，与国际接轨。

② 整节课图文并茂，声音和影像效果良好，让学生在学习知识的同时，心灵感受到美

的熏陶，从某种程度上进行了美育教育。

③ 听力过程中，注重教授学生的听力策略，如听前进行预测；听取信息时注重突破重

点，简化难度。从而提高学生的听力技能。

④ 在speaking活动中，从学生的生活实际出发，选取学生熟悉的真实场景，要求学

生编写对话，表达祝贺和祝愿。从而减轻学生的畏惧心理，有利于学生大胆讲英语。顺利完成语言的输入到有效输出。

⑤ 总之，这堂英语课设计精心，形式多样，组织教学严密细致。教师寓教于乐，整堂

课生动活泼，学习气氛良好，深受学生喜爱，也得到同行认可和好评。

这是一堂听说课,学生从听中获取语言信息,在说的活动中进行语言输出。选择符合学生生活实践的情景,降低语言输出的难度,缓解学生对英语口语的畏惧情绪,整堂课生动活泼,既提高了教学效率,又保证了教学效果,学生学有所获!

七 教师个人介绍

省 份：广东省 学校： 韶关市第一中学 姓 名： 毕亚琼

职 称：中教一级 电话：0751-6183887 电子邮件：biyaqiong@ 通讯地址：广东省韶关市武江区鸿洲花园E1 栋703 房 邮 编：512000

毕亚琼，女，1975年出生，1997年参加工作。本人认真钻研不断改编的教材，积极参加各项培训，努力学习信息技术，转变教育教学理念，优化教育教学手段，运用网络丰富教育教学资源，让电教化教学真正走进课堂，给新世纪的学生带来强烈的信息冲击。从教十余载，累计各种荣誉达二三十次。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我愿始终以饱满的热忱投身到伟大的教育事业中！