《人生寓言》教学设计9

七年级语文教案

第8课《人生寓言》三维目标新教案

(一) 《白兔和月亮》

教学目标：

知识与能力

1.理解、积累字词

2.了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。

过程与方法

诵读；抓住关键情节，理解寓意。

情感态度与价值观

体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志，正确把握人生态度。

教学重点：诵读；抓住关键情节，揣摩寓意。

教学难点：理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味

课时安排：一课时

教学过程：

第 16 课时

一、导入新课：

人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》就是一面透亮的镜子。

二、介绍寓言

寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来，如《画蛇添足》，《自相矛盾》等。外国寓言作品，著名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉 封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。

三、朗读

1、给下列加点的字注音 窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵

2、快速查词典然后解释下列词语：

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。

风韵：优美的姿态神情。 险象迭生：(ｄｉé)

金窖(ｊｉàｏ) 泯(ｍǐｎ)：灭，丧失。

落难：遭遇灾难，陷入困难。 厄运(è)：不幸的命运。

闲适：清闲安逸。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。

四、整体感知

1、感知内容。

（1）这则寓言讲了一个什么故事?

（2）白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?

（3）白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?

占有欲在作祟。

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（4）这则寓言给了我们一个什么启示?

2、感知语言

这则寓言的语言很精美，从中摘录认为优美的语句加以体会。

示例：“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。”

五、问题研究

1、这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？

这则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪。

白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个道理，拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。

2、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？

句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。

3、有人认为，这则寓言的寓意是：与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？

寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。

4、比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。 这则寓言的主题是“得失之患”，讲的是白兔拥有月亮，两者处于两种不同的关系，决定了白兔的不同心态，而白兔之于青草、天空之于月亮，则可以泰然拥有，不会如此紧张不安，生出无穷的得失之患。所以三种构想透露出的寓意是不同的。

5、白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？

说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。

六、反思体验

1、我们应从白兔身上学到什么?

2、你是否有过患得患失的现象?原因是什么?

3、我们应怎样把握自己的人生态度?

七、小结：

寓言平易之中寄寓着得失相依的哲理美。现实生活中的幸运和厄运是实实在在的人生应对，不同的人生态度，处世哲学折射出不同的生活质量和境界。寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。既然这些都是人生主题中应有之义，愿我们能积极地面对，有尊严地担承生活的挑战。

八、作业：

七年级语文教案

请学生仿照课文中的句式，完成下列填空，使其成为合情合理的完整句子。

(1) 独具审美的慧心。

(2) 皎洁的月色

(3) 无忧无虑的嬉戏。

(4) 心旷神怡地 。

(5) 不愧是 的行家。

(6) 各具风韵。

板书设计：

人生寓言(节选)

周国平

8 人生寓言

（二）《落难的王子》

教学目标：

知识与能力

1、理解、积累字词

2、准确理解、概括寓意

过程与方法

与《白兔与月亮》进行比较阅读。

情感态度与价值观

体会寓意，培养应对不幸的坚韧意志。

教学重点：

诵读；抓住关键情节，揣摩寓意。

教学难点：

理解课文的奇妙构思。

课时安排:一课时

教学过程：

第 17 课时

一、导入：

同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，它可能给我们带来足够的警示。同学们会有一种别样的收获。

二、朗读、默读课文

三、整体感知

1、这篇寓言说了个什么故事?

要求学生熟练地复述课文。

2、这篇寓言告诉我们一个什么道理?

指导学生从课文中找到相关 …… 此处隐藏：2577字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……