基于CDIO的《软件工程》实践课程教学改革与探索

《软件工程》课程是计算机类相关专业高年级阶段的核心课程。强调对学生软件开发能力以及工程实践能力的综合训练和系统提升。针对新疆大学《软件工程》课程设置和实施的现实情况,基于CDIO工程教育理念,构建了“三段式”阶梯型、层次化的软件工程实践教学内容体系,形成多种教学方法为手段、工程实践能力培养为核心、多维度教学质量监控与评价体系为保障的实践教学改革思路.逐

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基于 C I DO的《软件工程》实践课程教学改革与探索★

赵楷，张琳琳，张振宇，张亚红，陈佳丽 (疆大学信息科学与工程学院，鲁木齐 80 4 )新乌 30 6摘要：《件工程》程是计算机类相关专业高年级阶段的核心课程，调对学生软件开发能力以软课强 及工程实践能力的综合训练和系统提升针对新疆大学《件工程》程设置和实施的现实软课 情况，于 C O工程教育理念，建了“段式”梯型、次化的软件工程实践教学内基 DI构三阶层

容体系 .成多种教学方法为手段、形工程实践能力培养为核心、多维度教学质量监控与评价体系为保障的实践教学改革思路 .步形成以“生”中心的工程实践教学模式，求提逐学为力高《件工程》体教学水平和学生学习质量。软整 关键词：件工程；实践课程；学方法；核评价软教考

0引

言

和改革便产生了深远影响 C I DO系统完整的理论体系、良好的可操作性和易实施性 .快受到国内众多高很校教育工作者的关注和推崇 . DO理念与软件工程课 CI程改革与建设的结合成为一个研究热点 .涌现出大量具有代表性的高质量研究成果本文针对新疆大学《软件工程》程设置的现状，已有基础上，索 C I课在探 D O模式在课程设置、践教学和考核等方面的应用 .在课实并程教学中组织实施 .求在 C I力 D O工程教育理念的指导

《软件工程》是新疆大学计算机专业、软件工程以 及信息安全等相关专业的核心课程之一 .在计算机学科和软件工程学科的本科阶段占据重要的地位 .是培养计算机及相关专业学生软件应用和开发能力以及综合工程实践创新能力的关键课程。由于《件工程》软课

程理论部分具有综合性强、抽象程度高、实践性强等特点，而重视《件工程》程中的实验实践环节，范因软课规实验实践教学的内容 .范实践的教学和考核方式 .规将有助于提高整个课程的教学水平和学生的培养质量目前国内的教学研究人员已经在《软件工程》论理教学部分

开展了大量的改革和探索工作 .提出了案例

下，使学生真正吃透并掌握《软件工程》课程的精髓。

1新疆大学《件工程》程开设情况 软课自 19 9 3年我校成立计算机专业以来，软件工程》《 课程在我校已经历近 2年的建设发展历程目前我校 O非软件工程专业在第七学期开该软件工程课程 .且课程学时为理论教学 4 8学时 .堂实验 l随 6学时 .中教集

教学法、境教学、目驱动等多种优秀的教学方法 .情项 在实验实践环节也提出了课程群建设的思路[还探讨 5 1 .了硕士阶段软件工程课程的开设问题[ C I ( oci 6 DO Cne e 1 v

学实践 l 2学时。因而总学时数为 8周 0 4学时，中实其验环节 3时。软件工程专业在第五学期开设 .论 6学理学时与非软件工程专业相同 . 4学时 .堂实验以即 8随 及集中教学环节要远远多于非软件工程专业由于软

构思、 ei D s n设计、 pe et施和 O ea g I l n实 m m p r e运作 ) t工程教育模式是当前国际工程教育改革最新成果自 20 0 5年 C I引人中国以来 .对我国工程教育的发展 DO

基金项目：家自然科学基金项目( . 2 2 8)新疆维吾尔自治区重点产业紧缺人才信息安全专业建设项目(教高【 1】 3国 No6 60 9、 1新 2 1 4 0

e)新疆大学《件工程》级精品课程项目(大教字【 1】 2号) r、软校新 2 23 0收稿日期： 0 2 8 3 2 1—0 - 0修稿日期：0 2 0—1 21—9 0

作者简介：赵楷 (9 6 )男，徽肥东人，士，师，究方向为软件工程 17一，安博讲研

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