物理《力》导学案(2)

浮力的概念、浮力的测量、浮力产生的原因，浮力的决定因素

3．关于浮力，下列说法中正确的是（ ）

A ．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力

B ．一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力

C ．只要下沉的物体就不会受到浮力

D ．浮力的方向不一定都是向上的 4．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受 到的浮力将（ ） A ．逐渐变大 B ．逐渐变小 C ．保持不变 D ．变为零

课后反思

学 科：物理 年级：八年级 课时：1课时 课型：新授 设计人：王雪莲 授课人： 审核人：

课题：阿基米德原理

学习目标：

1.知道阿基米德原理及表达式，会用阿基米德原理计算浮力。

2.培养学生的分析概括能力，动手操作能力。

课时：1课时

学习重点：阿基米德原理

学习难点: 阿基米德原理的计算

学习方法：实验法讨论法

导学过程：

自主学习

1.阿基米德原理的内容：

阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于

2.公式：（浸没时，V物= V排）

3.由公式可知，浮力的大小只取决于和，与其他因素无关。

4.浮力大小的测量：

（1）漂浮在液面的物体所受的浮力F浮= ，因此只要测出物体的，即为浮力。（2）在液体中下沉的物体所受的浮力：①用测力计称出G，②让物体浸没在水中，读出测力计的示数F，发现F G,说明在液体中下沉的物体浮力作用。

浮力的大小F浮= 。

5.物体排开液体重力的测量：

在溢水杯里装满水，测出空桶的重力G桶，再把物体完全浸入水中，用小桶收集，然后测出桶和收集液体的总重力G总。则G排= 。

课堂导学

学点一阿基米德原理的验证

实验：

步骤：

结论：F浮G排用于计算的导出式：F浮= G排= m排g= r液gV排

学点二用阿基米德计算

1、一个重8N的物体，浸没在水中时，测力计的示数为6N，（g取10N/Kg）求：(1)物体受到的浮力？（2）物体的体积？

2、一个鸡蛋放入水中，排开50g水，求鸡蛋受到的浮力？

3、一物体放入水中，溢出50cm3的水，求物体受到的浮力？课堂小结

三、例题分析

例1浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。

A. 物体的体积和液体的密度

B. 物体的密度和物体浸入液体的深度

C. 物体浸入液体的体积和液体的密度

D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素例2一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大N。（g取10 N/kg）

例3把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力（）。

A．相等B．铝球的比铁球大C．铝球的比铁球小D．浮力都等于重力

例4如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则( ) A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大

B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大

C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大

D．因素太多，无法判断

当堂检测

1．铁块的体积是100 cm3，全部浸入水中时，排开水的体积是cm3,排开的水重是N，受到的浮力是N。如果将它全部浸入酒精中，受到的浮力是N。（g取10 N ／kg）

课后反思：

学科：物理年级：八年级课时：1课时课型：新授

设计人：王雪莲授课人：审核人：

课题：物体的浮沉条件及应用

学习目标：

1、知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉。

2、知道物体的浮沉条件，能用它解释现象。

3、经历探究过程，提高动手和探究能力，能把所学知识与生活生产相结合。

学习重点：上浮、下沉、悬浮的分析与判断

学习难点:物体处在上浮、下沉、悬浮、漂浮的不同状态下，浮力、重力、密度的比较

学习方法：实验法讨论法

导学过程：

自主学习

1.物体的浮沉条件：浸在液体中的物体都会受到力和

力的作用。决定物体浮沉

条件的是这二者之间的大小关系，也可以通过比较液体和物体 之间的大小关系进行判断。

（1）当F 浮﹥G 物时，物体 ，最终将 。物ρ 液ρ （1）当F 浮﹤G 物时，物体 ，最终将 。物ρ

液ρ

（1）当F 浮=G 物时，物体 或 。悬浮时，物ρ 液ρ

2. 轮船、潜水艇、气球和飞艇工作原理

（1）把橡皮泥捏成 放在水面，虽然它受到的 力没变，但 增多，因而受到较大的浮力，所以能 在水面上。 就是利用这个道理制成的。 （2）潜水艇是通过改变 实现上浮和下潜的。

（3）气球和飞艇里充的是密度 空气的气体，使气球可以飘在空中。 课堂导学

学点一 物体的浮沉条件

1、 阅读教材57页完成自主学习第1题

2、 现象演示

3、感受、体验物体的浮沉

学生实验：让下沉的鸡蛋浮起来

回答：你是通过改变什么来实现的？ 学点二 浮力的应用

1、 阅读教材58---59页完成自主学习第2题 （1） 轮船的原理：

1、轮船的大小通常用 来表示，排水量是指 。某船的排水量是104吨，表示此船满载时 质量和 质量之和是104吨

2、要使沉在水底的铁块能浮在水面上，可把它做成 ，增大 ，从而增大可以利用的 力。轮船就是根据这个道理制成的。 学生实验：造船比赛 （2）潜水艇的原理

1、潜水艇在水中潜行时，受到的 不变，而改变 力就可改变重力与浮力的关系，从而实现上浮和下潜。

2、现象演示

（2）气球和飞艇升空原理

1、气球和飞艇里充的是密度 空气的气体，使其可以升空，它们都利用了空气浮力。

2、现象演示

课堂小结：回忆你本节的收获

例题分析

例1 关于浮力，下列说法中正确的是（ ）。 A. 上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大 B. 沉在容器底部的物体一定不受浮力

C. 在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮

D. 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大

例2 一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小 ，它受到的浮力 ；它排开水的体积 。（填变大，变小或不变）

例3 重为15 N 的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了5×10-4 m3的水。则此物体是（ ）

A ．浮在水面上

B ．沉到水底

C ．悬浮在水中

D ．以上几种情况都有可能 当堂检测（1、5）

课本60页第一题

第二题

第三题

第四题 第五题

学 科：物理 年级：八年级 课时：1课时 课型：新授 设计人：王雪莲 授课人： 审核人：

课题：杠杆

知识目标：

1、认识杠杆，知道有关械杆的几个概念。

2、能从常见工具和简单机械中识别杠杆。

3、知道杠杆的平衡条件及杠杆的相关应用。 能力目标

通过实验探究杠杆的平衡条件及杠杆的相关应用

情感态度与价值观

通过列举生活中的杠杆的实例，明确物理知识来源于生活，服务于生活的道理 重难点：

从常见工具和简单机械中识别杠杆。知道杠杆的平衡条件及杠杆的相关 …… 此处隐藏：2597字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……