坚持四大发展战略(3)

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过科学研究追踪学科前沿最新突破，掌握学科前沿最新成果，从科学知识、科学方法和科学精神诸多方面促进教学质量提高；要努力做到教学与科研有机结合，坚持“学习即探索”原则，制订以研究、探索为本的教学方案，开展本科生科研、探究性学习、创新性实践，把科研训练作为培养创新人才的重要措施。管理人员要牢固树立为教学服务的观念，树立民主管理意识，深入教学第一线，及时解决教学过程中的问题。学院在财务预算上要优先安排教学基础设施和教学工作经费，教学四项经费投入要超过当年学费收入的25%，要建立教改基金，鼓励教师开展相关研究和改革实践。

（四）提高人才培养质量要完善教学内容，改进教学方法，强化实践教学

１．完善教学内容

提高人才培养质量关键是解决好教什么、学什么以及怎么样教与学的问题。教学内容是根据人才培养规格、人才培养目标设定的，包括三个层次：人才培养方案、课程结构体系、课程学习内容，总体上解决学生上学期间，该学一些什么课程，各门课程之间的关系，每门课程内容有什么要求。就人才培养方案来说，古今中外都特别强调通识教育。耶鲁大学从关心人与社会发展的目标出发，人才培养方案中设置了大量的人文、社会、文化艺术课程，认为通识教育“不是为了职业，而是为了生活”。我国高等教育的先驱者们有过很好的见识和倡导。蔡元培先生提倡大学本科教育要“融通文理两科之界限”，梅贻琦认为大学教育应以“通识为本，专识为末”。从目前世界各国和我国高等教育发展的趋势看，各高校在专业设置、课程计划方面都特别强调拓宽专业面，重视通识教育、基础知识，使学生有宽厚的知识、广阔的视野。主要原因在于：一是为了使学生更好地适应社会。社会生活的多样化和广泛性，需要通过人文、

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社会通识课程的学习，使学生树立积极的人生观和价值观，理性地看待和处理人生和社会相关问题。二是为学生长远发展奠定基础。通识教育为学生本科后深入学习，终身发展做了准备。科学技术加速发展，未来的技术难以预测，只能打好基础，以不变应万变，才能有利于学生将来发展。基于以上认识，现在各校都很重视通识教育，我们也要适应这一发展趋势。目前，各系（院）在修订人才培养方案过程中，要将《高等数学》和《大学语文》列为本科生的必修通识课。除外语、体育、计算机、政治理论、思想道德修养等若干门课程列入必修通识课程外，还要设若干系列、门类的选修通识课，如教师综合素质系列、人文、社会科学系列、自然、信息科学系列、艺术、体育系列、管理科学系列等，文科生和理科生必须兼选一定课程，取得一定学分。只有构建融专业教育与人文教育、科学教育相结合的人才培养方案，通过这种“文理贯通”的教育，才能完成“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标。在课程体系方面，要科学处理通识课、专业基础课、专业课和专业主干课之间的知识整合与优化，加强课程与课程体系间的逻辑和结构上的联系与综合，按照人才培养目标科学统筹课程结构，整体优化课程体系。在各门课程的教学方面，要精选内容，不断充实本学科教学与研究的最新成果，着力反映学科间的知识交叉与渗透等。与此相适应，要积极推进合格课程、优秀课程和精品课程建设。

２．改进教学方法

改进教学方法是当前提高人才培养质量的重要方面。对于大多数高校而言，今天的学生与十多年前的学生有很大的不同。一是高等教育进入了大众化阶段，部分学生入学时的知识基础和学习积极性相对差一些；二是多年来受应试教育的影响，一些学生因长期学习负担过重、过累，产生了厌烦情绪，学习兴趣和求知欲望不强；三是随着网络的广泛普及

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和现代信息技术的运用，学生获取知识信息的渠道大为增加。以上情况给今天的大学教学提出了新的挑战，也对大学教师提出了更高的要求。面对这些问题，为了增强课堂教学的生命力，教师需要深入了解学生，有针对性地开展教学活动，更好地激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣，调动学生学习的积极性。改进教学方法要特别强调三点:一是重视教学中的师生互动。课堂教学必须采取充分体现以学生为主体的启发式、激励式教学方法。二是“教会学生学习”。教会学生学习与学会怎样学习是培养创新人才的重要任务。上世纪七十年代联合国科教文组织在一份报告中明确提出：“教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法。”三是注意教书育人。教学过程既传播知识，又培养能力、开启智慧，既教书又育人，重视学生综合素质提高。当前，教学方法改革是实施质量工程和提高人才培养质量必须研究和解决的重要问题。

３．强化实践教学

实践教学是高校人才培养的重要组成部分，其作用是帮助学生完成从知识向能力、从理论到实践的飞跃。长期以来，我国高等教育普遍存在着“重知识轻能力，重理论轻实践”的弊病，实践教学被置于次要和服从的地位，实践教学系统不完整，设施不到位，指导教师不匹配，管理不严格，社会支持力度低等。从而造成了大学生普遍存在动手能力弱、实践能力欠缺的问题，严重影响了高校教学质量。我院实践教学情况也大体如此。为改变这种情况，上学期我们制定了加强实践教学的文件，在今后工作中要认真落实。在这里，我再强调几点：首先要在思想上真正重视实践教学，把实践教学放在与理论教学同等重要的地位；其次要加强实践教学的规范化、系统化建设，各专业要制订与培养目标、学科性质相一致的实践教学大纲，对实践教学基本环节、基本内容、基本设

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