第四章 教育目的 习题

教育学,第四章 教育目的 习题

第四章 教育目的

一、填空题

1.布卢姆等人的教育目标分类学将教学目标划分为 、 和动作技能领域。认知领域 情感领域

2.教育目的、组成了层次不同的由抽象到具体的教育目的系统。 培养目标 教学目标

3.在联合国教科文组织编著《教育——财富蕴藏其中》一书中提出教育的四大支柱，即 、 、学会生活、学会共处 。学会认知 学会做事

4.教育目的的概念是教育所培养人才的＿＿＿ 的总规定或总设计。质量和规格

5.教育目的对整个教育工作的指导意义有：、＿＿、＿＿。

6.1904年清政府颁布了“ 学制”，它的颁布，宣告中国现代教育制度的正式形成；1912年南京临时政府颁布了“ 学制”，这是中国历史上第一个资产阶级性质的学制。癸卯 壬子癸丑

7.洛克在《 》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持 的教育主张。教育漫话 教育个人本位论

8学生中心的教育学说主要以法国的________和美国的杜威为代表。 卢梭

9教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的 。 归宿

10.机器大工业生产提供了人的全面发展的 基础 和 可能 ；社会主义制度是实现人的全面发展的 社会条件 ， 教育与生产劳动相结合 是实现人的全面发展的唯一途径。

11．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是 、 等人。卢梭 杜威

12.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有 和 。 孔德 涂尔干

13．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的 教育向 教育转变的思想。应试教育 素质教育

14. 马克思主义认为确立教育目的应根据 社会需要 和 人自身发展 之间的辩证统一关系。

15. 教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。规格 基本要求

16. 杜威提出教育无目的的思想，主要是基于两方面的考虑。首先是__ __，其次是_ ____。 社会方面 教育本身

17. 社会本位论者主张教育目的应当根据 社会发展的需要 来确定。

18.1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的 为重点。创新精神和实践能力

19. 我国新时期的教育方针是：教育必须为服务，必须与相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

社会主义现代化建设 生产劳动

二、选择题

1.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

教育学,第四章 教育目的 习题

A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标

2.当前我国全面发展教育的组成部分是（ ）

Ａ.德育.智育.体育.美育.综合技术教育

Ｂ.德育.智育.体育.美育.劳动技术教育

Ｃ.德育.智育.体育.美育

Ｄ.德育.智育.体育

3.实现人的全面发展的唯一方法是（ ）

A.教育与科学技术相结合 B.教育与体力劳动相结合

C.教育与脑力劳动相结合 D.教育与生产劳动相结合

4.主张“以儿童为中心”.“从做中学”的教育家是（ ）

A、 美国的杜威

B、 德国的裴斯泰洛齐

C、 英国的斯宾塞

D、 瑞士的皮亚杰

5. 我国教育目的的理论基础是（ ）

A.社会本位 B.个人本位.

C.社会要求与个体发展的统一 D.马克思关于人的全面发展的学说

6.按照布卢姆等人的教育目标分类学研究表明：“评价”属于（ ）。

A.认知领域 B.情感领域 C.动作技能领域 D.品德和态度领域

7.广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。

A.家庭教育 B.社会教育 C.学校教育 D.一切教育

8. 技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是( )。

A.身体协调能力 B.智慧能力

C.元认知技能 D.自主能力

9.裴斯泰洛齐人为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了（ ）

A．教育无目的论 B. 个人本位的教育目的论

C. 社会本位的教育目的论 D．效能主义的教育目的论

10.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。

A.神学的教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

11.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( )

A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面发展，面向全体

12.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。

A.知识与能力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.知识与 思想

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13.实施义务教育的根本目的在于（ ）。

A.消除文盲 B.多出人才 C.快出人才 D.提高国民素质

14. 毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是

A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者

B．培养德智体全面发展的社会主义新人

C．培养又红又专的社会主义接班人

D．培养脑体结合的社会主义建设者

15. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（ ）。

A．知识.智力.能力 B．基本知识.基本技能.基础性学历

C．知识与技能，过程与方法，情感.态度与价值观 D．知识.智力.情感

16. 下面哪个选项不正确（ ）

A教育目的是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，规定着人才培养的质量规格。

B教育目的具有社会性.历史性.阶级性和理想性。

C教育目的.培养目标.教学目标组成教育目的系统。

D在教育目的观上，社会本位论和个人本位论既是全面的又是合理的。

17. 涂尔干提出的教育目的论属于( )

A.神学教育目的论 B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论

18. 现代教育与传统教育的根本区别在于（ ）

A．重视实践能力的培养 B．重视创新能力的培养

C．重视高尚品德的培养 D．重视劳动品质的培养

19.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。

A.坚持人文教育为主 …… 此处隐藏：2574字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……