苏教版二年级下册品德与社会教案(5)

我把道德教育寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。真实的生活进入了学生的认识世界，从而使学生在游戏中不知不觉地懂得只有遵循游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。学生在游戏中学会了思考，学会了合作，并掌握了一些游戏的小技能，玩得开心，玩出了乐趣。在此同时，激发了学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养了学生的合作意识和创新意识，在游戏中也

养成了自觉遵守游戏规则的良好习惯.

11 我与小动物

教学目标：

1．情感与态度

培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2．行为与习惯

通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3．知识与技能

通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。

4．过程与方法

通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。

教学准备：

1．指导学生通过查资料获取有关信息。

2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。

3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。

教学过程：

第一课时

活动（一）——创设活动情境

1．出示《动物世界》课件

2．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？

活动（二）——模拟表演活动

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。

2．介绍动物明星。

说一说：用你自己的语言为大家介绍一下你喜欢的动物。

演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。

3．小结。

活动（三）——大家一起做游戏

1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一名学生学动物叫，其他人猜。

活动（四）——动物知识竞赛

1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。

3．赛后评议。

活动（五）——总结评价

说说这节课的最大收获。

第二课时

活动（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．听完歌之后，教师向学生介绍这个歌曲所讲述的故事

讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3．教师总结。

活动（二）——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后

情境三：一人在说青蛙，青蛙说

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。

4．小结。

活动（三）——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。

4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。

（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。

课后延伸活动：

饲养小动物，并且观察小动物。

板书设计：

我与小动物

（贴动物明星卡）

喜欢小动物

爱护小动物

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一名学生学动物叫，其他人猜。

活动（四）——动物知识竞赛

1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。

3．赛后评议。

活动（五）——总结评价

说说这节课的最大收获。

活动（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．听完歌之后，教师向学生介绍这个歌曲所讲述的故事

讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3．教师总结。

活动（二）——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？ 情境二：狗熊的头被砸伤后

情境三：一人在说青蛙，青蛙说

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。

4．小结。

活动（三）——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。

4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。

（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。

课后延伸活动：

饲养小动物，并且观察小动物。

板书设计：

我与小动物

（贴动物明星卡）

喜欢小动物

爱护小动物

12我最爱读的书

活动目标要求

1．惰感与态度

培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益

2．行为与习惯

通过活动，使学生乐于读书，养成多读1－－5，读好书的良好习惯。

3．知识与技能

通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。

4．过程与方法

读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，弓得学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。

活动准备：

l．课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四月，将教室布置成图书超市

2．课前制作好“好书推荐卡”，并发给每位学生。

3．课前清每位学生收集关于读书的名人名言。

4．课前准备“亲子共读”活动倡议书。

活动过程：

活动（一）——图书起市

1．小朋友们，今天老师要把大家带到图书起市，去选自己喜欢的书，想去

吗？每人只能先选一本自己最想看的书，好吗？选好了就回到自己的小组里。

（教师也可以课前布置学生实地去逛书店，让学生得到真实的感受。）

2．现在在小组里和同学交流交流，说说为什么选这本书。

3．全班交流。

4．有的同学喜欢看童话节，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等

等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。

活动（二）——好书推荐会

1．那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？

2．在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能向别的同学推荐一下？先想一想，

再说一说，然后填写课前老师发给每位同学的“好书推荐卡”。

3．写好后小组互相交流。

4．现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐作最喜欢

读的一本好书，你们还可以相互交换“好书推荐卡”。

活动（三）——名言诵读

1．今天老师让大家到图书起市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。

那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己读书的体会。

2．课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？

3．（将名言写在“读书名言录”中）读书有这么多好处！让我们 …… 此处隐藏：1321字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……