九年级物理 第十四章 压强和浮力学案 人教新课标版(2)

C、没有水 D、有水，但不满，水面上方是空气 4、下列现象不是利用大气压的是( )

A、用吸管吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药液网 C、吸盘贴在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔

5、如图2所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（ ）

A、将管倾斜 B、将玻璃管变粗

C、向水银槽中加入少量水银 D、外界大气压发生C、85厘米水银柱高

D、难以读出，因无刻度

7、房顶面积是45m，大气作用在房顶上的压力有多大？

这么大的压力为什么没在把房顶压塌？

8、1标准大气压相当于多高的水柱产生的压强？

第4节 流体压强与流速的关系

学习目标：

1、了解气体压强与流速的关系。 2、了解飞机的升力是怎样产生的。

3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。 学习重点： 初步了解流体流动时压强的特点。

学习难点： 能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。 学习过程： 猜想：

一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。 探究一：

按照P91页图14、4－1完成 口吹硬币跳栏杆的实验。

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探究二：

在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。

分析总结上述两个实验，液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流体。两个实验的共同之处是，流体在流动时才导致现象的产生。且我们已猜测流体流速可能与流体的压强存在有某种关系。那么，这可能是什么关系呢？想一想。 结论： 探究飞机的升力：

当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。 拓展应用：

1、为什么火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方都标有一条安全线，火车或

地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。

2、请列举生活中有关流体在流动时流速大的地方压强小的实例。

提示：在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使的船不要靠的太近等。 课堂小结：

本节课我的收获是： 本节课我的困惑是： 达标检测：

1．在气体和液体中，流速越大的位置压强越______，流速越小的地方压强与越 ______。

2．图1是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间 内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速度_____，它对机 翼的压强_____；下方气流通过的路程_____，因而速度_____，

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它对机翼的压强_____。

3．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，

人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体_____，压强_____，离站台远的地方气体_____，压强 _____，强大的气流会_____。 4．如图2所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是（ ） A.纸向两边分开 B.纸向中间靠拢 C.保持原来位置不动 D.都有可能

5．在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏 杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳 过栏杆，这是因为（ ） A.硬币下方的压强比上方的压强大 B.硬币后面的压强比前面的压强大 C.硬币后面的压力比前面的压力大 D.硬币下方的空气密度比上方的大

6．乒乓球前进过程中由于不同的旋转方向会沿不同的 径迹运动.运动员用三种不同的击球方法把乒乓球 击出，请判断，图3中1、2、3三条径迹哪一种是

上旋球（图中沿逆时针方向旋转）的、下旋球（图中沿顺时针方向旋转）的、不旋 球的。说明你为什么认为上旋球应该沿着你所选的径迹运动。

第5节 浮力

学习目标：

1.学习浮力是怎样产生的。 2．、掌握浮力的大小等于什么？ 3．学会用浮力解决生活中问题。 课前准备

1．托在手中物书不会掉下来，是因为书受到一个什么力？浮在水中的皮球不会下沉,是因为它受到一个什么力的作用.

2.当你把吊桶从水中提出水面时有什么感觉,这种感觉说明了什么？

3．你看过《死海不死》这篇文章吗？你看过这篇文章之后最大的疑问是什么？

探究一：什么是浮力？

将木块放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？木块受到重力 的作用，为什么不沉入水中呢？

图

2

图

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（1）浮力：液体（或者气体）对浸在其中的物体 的托力。 浮力的施力物体是 ，浮力的方向是 。 （2）处于漂浮状态的物体：F浮 = 探究二：浸没在水中的物体是否也受到浮力的作用？

在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块块，记下铝块的重力G物；在把金属块浸没入水中，

记下弹簧测力计的示数F拉。比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？ （1）浸没在水中的物体：F浮 = （测量浮力的方法） （2）浮力产生的本质原因：F浮 = 探究三：猜想浮力的大小可能等于什么？

将可乐罐慢慢按入盛满水的烧杯中，你的手有什么感觉？

这说明了什么？同时你看到了什么现象？猜想可乐罐受到的浮力 可能等于 。 探究四：浮力的大小等于什么？

（1）器材：弹簧测力计、细线、铝块、溢水杯、小桶、水 （2）步骤：①用弹簧测力计测出铝块的重力G物；

②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；

③将铝块浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉； ④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水； ⑤计算出铝块受到的浮力F浮和排出水的重力G排。

（3）记录实验数据：

（4）归纳总结结论：

语言表达为：浸在液体中的物体受到 的浮力，其大小等于它 所受的重力 ；公式表达为：

（5）①物体所受浮力的大小与 和

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有关。

②当物体漂浮在水面上时：V排 V物 ； 当物体浸没在水中时：V排 V物

巩固提高

例1．有一个合金块质量10kg，全部浸没在水中时，需用80N的力才能拉住它，求：此时合金块受到的浮力多大？

例2．完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况 ( )

A．浮力不断变大 B．浮力不变

C．浮力先不变，后变小 D．浮力先变大，后不变 课堂小结

本节课我的收获是：