日照市岚山区实验中学三年规划(2)

使制度内容全面化，制度规程具体化，制度建设立足于激励，使制度既合乎政策法规，又便于操作有实效。从明确岗位责任抓起，细化分工职责，完善监督检查措施和考核奖惩机制。其次是执行管理制度，突出一个“实”字。落实执行环节，从“决策、执行、监督”三个方面建设有效的管理机制，强化“计划、落实、反思”三个环节。从经常性检查与突击检查相结合，做到及时总结，重在对完成工作的结果和过程的质量情况做归因分析、提炼和反思、及时反馈和调整。抓好薄弱环节，打造团队精神，从而形成管理有程序、办事讲程序、人人懂程序的工作习惯。

（二）提升教师的政治和业务素质

加强师德师风建设。建立健全师德建设长效机制，完善教师师德规范、奖励和处罚条例。努力调动一切积极因素，建设一支数量足够、结构合理、师德高尚、教育教学能力较强的积极进取、团结协作的有凝聚力的有较高文化素养的教师队伍。

1.构建师生共同发展的平台，学校不仅是学生发展的场所，同时也是教师发展的场所，这是学校作为一个专业的学习机构应有的功能，学生在教师的发展中成长，教师在学生的成长中发展，学校在关注学生品德发展、学业进步的同时，同样需要关注教师在“输出”的过程是否有所“输入”，学校将根据三年教师专业化发展规划，尽一切可能营造教师成长的平台，增强教育教学工作的实力，提升文化素养，在与学生、学校的一起成长中体验成功与幸福。

2.鼓励教师不断学习，掌握广博厚实的业务知识和现代化教学技能，

较高的文化素养，培养一批市区骨干教师、学科带头人、优秀班主任及学校管理的各类人才，鼓励教师超越自己，追求不凡和优秀。

3.教师要进一步转变教育思想和教育理念。在教学中，教师应以学生的发展为目标，充分挖掘学生的潜能。相信学生人人都能成功，人人都能成才。给每一个学生以成功的希望。要扬其所长，因材施教。

4.加强“教师三级培训模式”的完善。依托市区级培训、校本培训和个人自训，实现并完善干部队伍、班主任队伍和教师队伍的建设，形成相关制度文件。

5.加强信息技术与学科课程整合；完善教师教育技术能力提升；加强学校网络教研与资源建设；完善学校信息化校园建设工程；提升学校教师信息技术水平。组织教师积极参加教育技术能力培训，在信息化建设的要求下，以扎实的信息技术支撑课堂教学，为教育教学工作服务。

6.继续发展名师工程和青年教师培养工程，优化师徒带教制度。

7.完善学校、社区、教师、家长、学生五位一体的师德建设“监督网络”，开展师德标兵评选活动，弘扬师德先进事迹。

8.全体教师的师德明显提高，各学科业务专业水平明显提高。教师的师德、业务整体水平要达到全市初级中学的一流水平。

（三）实施课程与教学改革

以素质教育为核心，以课堂教学为重点，以学生的发展为目标，面向全体学生，让学生学会求知、学会学习。全面提高教学质量。实现“高效益、轻负担”的实验中学学校课程体系。

1.以课堂教学改革为中心任务，围绕“如何提高课堂有效性”这一核心，通过教师个人学习反思,教研组交流讨论,专家讲座点拨等各种渠道, 将教师观念的转变，理念的提升贯穿于培训的全过程；同时组织教师进行网络学习和外出培训学习，使许多教师能够把现代教育思想和先进经验转变为自身的教育教学实际行动，尽量做到理论和实践相联系，努力提高教师的职业道德、专业知识与教学技能。每学期学校将邀请市、区教研员、专家到我校进行新课程调研，与任课教师进行面对面的沟通和交流，从教学设计、教学过程、教学效果、教学反思等多个环节进行分析点评，使教师们更清楚地认识到自身的优势和存在的不足，对提高课堂教学质量、促进教师专业化发展起到了指导性的作用；同时我们聘请有关专家、领导来校作相关的讲座、报告，请专家为我们坐诊把脉，让我们能重新审视自己的课堂，审视自己的教学，让自己的课堂教学更适宜本班学生的水平，更适宜新课标的要求，更适宜“以学定教”。

2.总结和提练学校经验，在校内大力推广高效课堂，总结和构建以小组学习为基础的“1235”高效课堂教学模式，“1”就是一个中心，即以小组学习为中心；“2”是指“两案”，即教案、学案并行，学案导学；“3”即课堂组织分三个步骤：一是精心导课，自主学习，教师创设问题情境，激发学生思维，学生依据导学案，进行自主学习；二是小组互助，合作探究，建立合作学习小组，进行互助学习，培养学生交流、思考、探究问题的能力；三是展示提高、达标补偿，通过课堂展示，暴露学生学习过程中知识与能力的不足，师生合作，反思学习，当堂达标，在课堂总结时查漏补缺，

进行补偿性学习。“5”是指五个环节”，即情景引入、自主学习、合作交流、课堂训练、归纳延伸。以进一步提高教育教学质量。

3.实现“高效益、轻负担”的实验中学学校课程体系。

（1）根据学校办学理念，梳理当前课程体系的问题与不足，构建与学校培养目标、办学理念匹配的课程框架与体系。

（2）积极构建“国家课程校本化，校本课程特色化，学校课程精品化”的课程管理、开发模式。

（3）构建符合“成就师生炫丽人生”的国家课程校本化实施方案；

（4）对基于“成就师生炫丽人生”的学校课程体系进行实施，并形成学校的“特色课程”和“精品课程”。

4.加强学校教育科研制度修订与完善。着力教育科研成果奖励与学校教育科研校级课题管理制度建设。

5.加强课题管理常规工作的完善。做好各级各类新课题的指导、申报、评审工作。做好实施中各级各类课题的指导、协调、结题等工作。

6.构建并落实符合学生发展需求和促进学校课程体系建设的具有激励性质的学生学业评价方案。

7.普及深化特色教育，整体提高教学质量。

（1）进一步形成强化学校的特色项目。如男排、文学社、篮球、电脑制作、机器人实验室等，增加对这些项目的投入。力争使这些项目在省内有一定的知名度。与上级部门联系，加强对这些项目进行指导。

（2）形成以中国民族传统文化为载体的新的特色项目：文学欣赏、中

国武术等。物色指导教师，加大支持力度。同时制订出年度工作目标，力争这些项目在区内有一定的知名度。

8.强化“阳光体育”，推进学校体育工作蓬勃发展。在继续保持学校排球、篮球、田径、太极拳、乒乓球特色的同时，立足课堂，贯彻落实 “阳光体育”，面向全体学生，树立“阳光体育，健康第一”的理念，以实践锻炼为载体，构建生动活泼的校园体育氛围。

9.有效落实“三课两操两活动”，有序开展学校体育特色项目并积极参与各级各类竞赛，举办丰富多彩、喜闻乐见的体育活动，增加学生体育活动时间与丰富学生体育活动内容，增强学生体质。

10.通过各项艺术活动，大大丰富校园艺术生活，利用多种形式，做好美育普及和特长培养。

11.抓好学校卫生工作，定期开展卫生健康教育。

12.加强图书室建设，实现图书室网络化和信息化，使之成为教学信息资源的提供中心和利用中心。

（四）“立德树人，德育为先”做好德育工作

1.把握德育目标

切实加强和改进未成年人思想道德建设，全面落实德育首位思想，打好德的基础，教会学生学会做人。坚持以爱国主义教育为核心，行为规范养成教育为重点，班级建设为抓手，习惯培养为突破口，综合实践活动为载体，班主任队伍建设为保证，家、校联系为支撑的德育 …… 此处隐藏：2499字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……