卖场督导培训手册(3)

试想，在整个学习过程中学员们都积极主动，那么结果会怎么样叫 考虑主动性学习应注意的事项：

在培训过程中多使用实践性练习。 在培训过程中多提问题。

你可以采用临时测验的方法来提高学员的学习热情和精力。 在教学员们如何做时，尽可能让他们自己去实践和尝试。

如果学们坐得太久而未能被提问或没有参与，他们可能一会儿就瞌睡得抬不起头或根本失去兴趣。

M：多感官学习原则

多感官司学习原则告诉我们：如果学员能运用多重感官司去学习，其效果可能会事半功倍。

考虑多感官学习原则的注意事项：

听听而已，很快遗忘； 仔细去看，就能记住； 亲自动手，心领神会。

在你讲解事物时，尽量展示一下实物。 尽可能地引发学多感觉去学习，但切忌走题。

务必确保感官司刺激的有效性，确保小组在听、看、触时不存在任何困难。

好

——公元前450年孔子

E：练习原则

练习原则，指的是“重复学习”和“意象再现”。最好的记忆方法就是重复。通过让学员们练习，不断重复新学的信息和内容，提高学员们在短时间内记住新信息的可能性和成功率。

培训师利用不同方法鼓励学员经常练习，或者重复学习到的知识，是一种比较好的教学方法。实际操作中，可以按照如下去做：培训师先讲授相关内容和过程，然后演示大纲和提要，再展示最终产品，最后让学中按着要求重复练习几次。另外练习也必须保证一定的强度。

让学员反复的内容越多，他们记忆的信息就越多。 以频繁提问的方法来鼓励学员经常练习和重复学习。 学员们必须自己做练习——记笔记并不是非常重要。 要求学员回忆培训中所涉及的内容。 给予学员实践和练习的机会。

实践证明，缺乏训练和练习的培训，学员会在6小时内忘记所学内容的四分之一，24小时之内忘记三分之一，在6星期内忘记90%以上。

结论

以上介绍的学习原则适用于教育和培训，无论是课堂教学还是工作实践等各个方面，众多领域，它们都有很大的应用价值；对于不同年龄群体的受训者，适用于儿童、少年以及成人的教育和培训。在实际应用中，如果不能全部采纳也应该尽可能多地运用以上原则。当你开始策划培训时，必须纵观全部内容，确保以上原则的应用。若你还没有采纳，我想你应做一点儿调整。

应用实例

在实践中如何运用学习的诸多原则呢？可以使用以下步骤：

目的介绍，包括培训的目的和整体框架；

好

联系上一次培训内容； 教给学员如何做； 督促学员重复练习； 学员逐一进行操作实践； 表扬学员表现中好的行为； 评估（测试的目标）； 培训后期总结； 强调重点；

联系下一次培训内容。

在上面的实例中，我们中以看到成人学习原则如何被综合应用： 温习原则：由小而短的培训替代大而长的培训，多次运用温习方法。 适合原则：在培训开始之前，必须使用适合学员的材料。

动力原则：学员拥有充足的理由参加培训，听我们培训，因为培训的内容与他们关系密切。

重点原则：在应用温习原则时，多次使用重点原则，把培训内容分割成小块，在每块开头和结尾之处合理地运用重点原则和温习原则安排结构和内容，使培训重点突出。

双向沟通原则：鼓励培训师和学员之间的沟通，并把它纳入培训设计之中。

反应原则：在整个培训过程之中，我们充分考虑反应原则，特别是在培训的开始阶段，并借此去鼓励学员。

主动学习原则：培训师和学员都要经常主动地融入学习之中。多感官司学习原则：调动听觉、视觉、触觉、运用多感官学习。练习原则：学员有仅要听课，还要观察、动手和实践。