我们的生命周期 教案

我们的生命周期教案

【教学目标】 科学概念：

1、认识到从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还会发生变化。 2、了解人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

3、知道人也有生命周期，人的一生也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四

个阶段。

过程与方法：

1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。

2、通过观察、讨论、交流、预测、引导学生分析人一生中身体变化的规律。

情感态度价值观：

1、意识到人的寿命长短和是否健康生活有密切的关系，懂得珍爱生命、健康生活的

重要性。

2、认识到自然事物的变化是有规律的。

【教学重点】

认识人的生命周期也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。 【教学难点】

了解人一生的身体变化特点。 【教学准备】

1、学生：课前收集0-—9岁的相片、小时候戴过的帽子，穿过的衣服、鞋袜，用过的物品、玩具，或有纪念意义的东西，在调查了解的基础上填写“我的身高、体重、能力变化表”和“各年龄段人的身体特点调查表”。

2、教师：多媒体课件，部分婴幼儿用品，电子称，身高表等。

【教学过程】

一、创设情境 激发体验

1、课件展示：同学们，猜猜这是谁？（出示老师0岁、5岁、18岁、30岁的照片

让学生猜。）

2、提问：从这组相片中，你们发现我的身体有什么变化？ 3、提示课题：人的一生身体会发生哪些变化呢？我们一起来探究《我们的生命周期》

（板书课题）

二、主动探究 深入体验

（一）我们的出生与生长变化

1、提出问题：关于人的生命周期，你们想知道些什么？ 2、学生自由提问。

3、讲解：你们提的问题都非常好，因为课堂上时间有限，我们就选择几个问题来探究。（课件出示三个问题）

（1）我们是从哪里来的？

（2）我们刚出生时是什么样子的？

（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化？ 4、讨论1：①、我们是从哪里来的？ ②、观看视频：动漫《人体奇妙之旅》。

③、教师补充介绍：我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵，然后受精卵在妈妈的子宫内生长发育，经过大约280天（九个多月）的时间，胎儿从妈妈体内生下来。

5、讨论2：①、说说我们刚出生时是什么样子的？（课件出示刚出生的婴儿相片） ②、学生分别说一说。

6、讨论3：①、从出生到现在我们的身体究竟发生了哪些变化？ ②、请同学们把大家带来的见证我们成长的物品拿出来，在小组内展示、交流、讨论。 ③、交流汇报。

7、预测：以后，我们的身体还会发生什么变化？ 8、课件展示青年人、中年人、老年人的相片。 （二）第二部分 我们的一生

1、课件出示：根据年龄这一科学的数据，在我国把人的一生分为这几个阶段：儿童（0——15岁），青年（16岁——35岁），中年（36岁——60岁），老年（60岁以后）。

2、活动：说说你们现在处于哪一个阶段。老师今年30岁，又处于哪一个阶段？ 3、出示一组人物照片和他们的年龄，学生进行口头分组。 弟弟（7个月） 妈妈（37岁） 爷爷（78岁） 小姨（28岁） 叔叔（33岁） 表姐（13岁） 爸爸（41岁） 奶奶（75岁）

4、课件出示分组结果。

5、分组讨论：每个小组选一个年龄段，结合人物照片和课前调查的结果，讨论所选年龄段的人身体有什么特点？

6、分组汇报讨论结果，其他组补充。 7、课件展示：各年龄段人身体特点。

儿童：弟弟 表姐、 生长发育迅速 青年：小姨 叔叔 器官发育成熟 中年： 爸爸 妈妈 器官开始衰退

老年： 爷爷 奶奶 慢慢衰老死亡

8、小结：人的生命周期和其他动物的生命周期一样，也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。（板书：出生——生长发育——繁殖——死亡） 三、拓展延伸 内化体验

1、思考：是否所有人都能走完生命周期的四个阶段？ 为什么？ 2、讨论：我们应该怎样做才能使自己更健康、更长寿？ 3、教师小结：老师希望同学们一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。老师衷心祝愿每一位同学都能健康成长，快乐学习，也祝愿在座老师们健康长寿。

【板书设计】

7、我们的生命周期

出生——生长发育——繁殖——死亡

附：活动记录表

年龄（岁）

身 高（厘米）

体 重（千克）

能 力

我的身高、体重、能力变化表

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

各年龄段人的身体特点调查表

年龄体段 特

点

儿

童 中 年

7 我们的生命周期教案二

【教学目标】 科学概念 1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。 2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 过程与方法 1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。 2、预测今后的身体还将发生什么变化。 3、调查不同年龄段人身体的特点。 4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。 情感态度价值观 1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。 2、认识到自然事物的变化是有规律的。 【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生 长发育、

繁殖、死亡四个阶段。 【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 【教学准备】 1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体 重、牙齿以及能力发展的变化。 2、教师演示器材:o 岁一 9 岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体 特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活 动能力的影像资料。 一、导入新课 同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？ 二、学习新课 1、我们的出生与生长变化 (1)我们是从哪里来的; (2)我们刚出生时是什么样子的; (3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。 (说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整 理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标 准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。) 2、我们的一生 (1)调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步: (一)、找出身边最熟悉的人; (二)、弄清他们的年龄段; (三)、把他们归到不同的年龄组;

7 我们的生命周期 说课稿

各位评委、老师大家好：

我说课的内容是教科版三下第二单元的最后一课《我们的生命周期》，是学生们在认识动物的生命周期后进而延伸到我们人类的生命周期。 根据学生的实际特点，确定目标如下： 1、教学目标：

(1)、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化。 (2)、不同年龄阶段，身体的特点各不相同。 (3)、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 2、教学重点：

指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡