学前班下册全册教案(2)

2、播放《手拉手 笑哈哈》儿歌录音，幼儿安静欣赏，说出儿歌名称和自己听懂的内容。

3、再次欣赏老师朗诵。

4、提出问题与幼儿探讨，帮助他们理解儿歌内容。

（1）“金发碧眼白娃娃”是什么意思？卷发大眼黑娃娃、黄皮肤的亚洲娃又是什么意思？请把他们找出来。

（2）“五环旗”是什么？为什么会在中国空中飘扬？

（3）找出图中的五个福娃，说说他们的名字，“福娃迎来五洲娃”是什么事？

（4）“世界儿童是一家”是什么意思？

通过讨论，让幼儿知道世界上有许多国家，有不同的人种，但不论是金发碧眼的白种人，还是卷发大眼的黑种人、黄皮肤的亚洲人，都居住在同一个家园——地球上。全世界的人民都要友好相处，亲如一家人。

5、幼儿学念儿歌《手拉手 笑哈哈》。

幼儿跟教师学念儿歌，师生跟录音念儿歌，感受儿歌欢快的节奏和热烈的气氛。

6、教师板书儿歌名称《手拉手 笑哈哈》教幼儿认识汉字：手、笑、哈、拉。

活动延伸

1、教幼儿在幼儿用书《语言——手拉手 笑哈哈》上练习书写汉字：

手、笑、哈、拉。

2、课间教幼儿学念童谣《中国福娃》。

美丽的孔雀（美术）

目标：

1、学习绘画孔雀，能保持画面清洁。

2、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力。

准备：

1、水彩笔、油画棒、画纸。

2、音乐磁带，范画一张，孔雀图片。

3、幼儿用书《美术——美丽的孔雀》。

过程：

1、谈话导入：小朋友，你们知不知道，为什么我们的家乡云南被誉为“动物王国”吗？（在我们云南有许多国家级的一、二级保护动物 ）

2、出示图片，欣赏认识孔雀。

今天，老师就为小朋友们请来了一位全国稀有的、生存的我们云南的鸟类朋友，你们猜猜它是谁？（老师朗诵谜语，幼儿猜，激发幼儿的学习兴趣。）“花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。”（幼儿猜出是孔雀后，教师提问）

（1）调动已有经验，幼儿讨论。教师：大家都说对了，是孔雀。你见过孔雀吗？在哪里？它长什么样？教师：大家讲得真好。孔雀很漂亮，雄孔雀还会张开大大的尾巴，就像美丽的扇子，这就叫孔雀开屏。

（2）出示图片，认识孔雀。教师：今天动物园里的孔雀也要开屏了，大家想看吗？你看，孔雀开屏时尾巴是什么样？上面有些什么？教师：孔雀开屏的尾巴上有花纹，这些花纹就像小兵一样排着队呢！

3、讲解画法，激发兴趣。

教师：这样美丽的孔雀我们一起来画画吧！（教师指导幼儿分步骤学习画孔雀）

4、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）引导幼儿仔细观察，按步骤画孔雀。

（2）能大胆想象运用多种颜色涂画出五颜六色的孔雀羽毛。

（3）引导幼儿注意画面整洁。

云南光风（综合）

目标

1、在看看、说说的活动中，初步了解美丽的云南风光。

2、乐意结合已有经验表达自己对云南风光的认识。

准备

1、孔雀图片一张。

2、幼儿或幼儿的家人在游览云南名胜风景区时拍摄的照片。

3、幼儿用书《综合——云南风光》。

过程

1、出示孔雀图片时，提出问题：“这是什么？它的家在哪里？”“孔雀为什么喜欢生活在西双版纳？”引出活动主题。

2、结合幼儿自带照片开展谈话：我知道的云南风光。教师：“云南还有很多美丽的地方，你们知道吗？”“你去过哪里？”让幼儿结合照片说说自己去过的、听说的旅游景点。

3、欣赏幼儿用书《综合——云南风光》，让幼儿说说自己最喜欢的地方。

（1）昆明滇池风景名胜区：西山有“睡美人”之称，滇池是有名的高原湖，大观楼有“五百里滇池，奔来眼底”的长联。

（2）石林风景名胜区：石林以怪石林立、千姿百态的石头为特征，当地彝族人民的歌舞风情，更为石林景区增添色彩。

（3）西双版纳风景名胜区：有茂密的原始森林和热带风光，因动植物资源丰富，有“植物王国”、“动物王国”、“孔雀之乡”之称。西双版纳是以傣族为主的多民族聚居区，有傣家竹楼、凤尾竹等风景。

（4）大理风景名胜区：苍山是中国植物资源宝库、洱海是高山淡水湖，还有大理三塔、蝴蝶泉等风景，这里还有白族等少数民族丰富多彩的民居、民俗。

（5）丽江玉龙雪山风景名胜区：玉龙雪山有终年积雪的雪峰，虎跳峡为世界最深峡谷、长江第一湾，泸沽湖风景、丽江古城、纳西古乐等，还有体现摩梭族、白族少数民族的民情民俗。

4的组成（数）

目标

1、学习4的组成，知道4的三种分法。

2、培养幼儿的思维能力。

准备

1、贴绒教具4个。

2、幼儿用书《数——4的组成》。

3、《数练习册——4的组成》。

过程

1、复习3的组成，在认识3分解组合的基础上，教师演示贴绒教具，总结得出4可以分为3和1、2和2、1和3、3和1，2和2、1和3合起来是4。出示分合式： 1 3

2 2

2 2 3 3 1 2、幼儿操作扣子，练习4的3种分法。

3、学习书写数字4。

4、巩固练习：幼儿用书《数——4的组成》及《数练习册——4的组成》。

小刺猬和大菠萝（语言）

目标

1、喜欢看图书，能按画面页码顺序阅读故事。

2、能将画面与故事内容联系起来阅读并讲述故事。

3、认读汉字：大、小、爱、妈妈。

准备

1、幼儿用书《语言——小刺猬和大菠萝》及故事录音。

2、汉字卡片：大、小、爱、妈妈。

过程

1、请幼儿翻开《语言——小刺猬与大菠萝》画面，教师请幼儿认读故事名称：小刺猬和大菠萝。同时出示汉字卡片，认读汉字：大、小、爱、妈妈。

2、请幼儿自由结伴阅读，书中讲了小刺猬和大菠萝的什么事？

提醒幼儿按画面的顺序阅读，并思考以下问题：

（1）小刺猬把什么背回家？

（2）你吃过菠萝吗？菠萝什么味道，好吃吗？小刺猬为什么自己不吃菠萝？

（3）小刺猬想吃菠萝吗？他用什么办法战胜了自己想吃菠萝的念头？

（4）最后，谁把菠萝吃了？

3、幼儿互相讲述自己对故事的理解。

4、播放故事录音，幼儿边听故事边看画面，把画面内容与故事对应起来，加深理解。

5、幼儿讲述教师指出的画面的故事情节。

6、组织幼儿讨论：小刺猬想吃菠萝吗？从哪些地方可以看出？

对小刺猬把自己想吃、爱吃的菠萝留给妈妈这件事，你有什么感受？为什么小刺猬和妈妈吃着菠萝说：从来没有吃过这样甜的菠萝？

引导幼儿讨论，让他们理解妈妈对小刺猬的爱像菠萝一样甜蜜、醉人，小刺猬把菠萝留给妈妈，也是留下自己对妈妈的一份爱心

4的口述应用题（数）

目标

1、在学习4的组成的基础上，学习4的口述应用题。

2、有快速编题的能力。

准备

1、贴绒教具。

2、幼儿用书《数——4的口述应用题》。

过程

1、教师演示贴绒教具，讲解范例：

草地上有3个小朋友在玩皮球，又来了1个小朋友，草地上一共有4个小朋友。（加法）

草地上有4只小狗，走了1只小狗，草地上还剩3只小狗。（减法）

2、幼儿根据教师的范例，结合生活经验模仿口述应用题。< …… 此处隐藏：2142字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……