微机原理与接口技术课程网站的设计

微机原理与接口技术课程网站的设计

２００７年第９期（总第５５期）

中国现代教育装备

微机原理与接口技术课程网站的设计

戴雯惠１，２　　李　琼２

１．苏州大学　　江苏苏州　　２１５００８　　　２．苏州经贸职业技术学院　　江苏苏州　　２１５００８

摘　要：本文通过以制作微机原理与接口技术课程网络课件为例论述了制作网络版课件需要注意的关键性问题和一些制作技巧的实现步骤。

关键词：网络版课件　建构主义　树形菜单

随着计算机硬件与软件的发展，网络化教学已成为现代教育技术发展的趋势和方向，落实在具体应用上就需要大量的网络版课件的支持。与传统单机版课件相比较，它是通过网页文件的形式在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网上进行发布，突破时空限制，从而实现真正的远程教学和广域教学。

２．网络课件的特征

与以前的多媒体性课件相比，网络课件更具有网络性，基于ＷＷＷ的课件可以通过网络技术、网络编程语言等手段通过网络进行传播。打破了时空限制，为更多的人提供了网络学习、资源共享、网上交流等活动的机会，便于进行资源获取和协作学习，对课件操作的主体也由教师转为学生。学生根据教师提供的信息平台，根据其自身的学习水平，自主选择有意义的学习，通过教师提供的共享资源去选择内容，将被动接受的学习变为主动发现。

３．网络课件设计中的“双主模式”

“双主模式”是以“教”为中心的ＩＤ理论和以“学”为中心的ＩＤ相结合的教学理论。前者主要以奥苏贝尔的“有意义接受学习”理论；后者以建构主义的学习理论与教学理论为主要理论基础。用“双主模式”理论与网络课件的设计有着内在的联系：网络课件的情感特征是完全符合“动机”理论，而技术特征也是符合建构主义学习理论。

４．网络课件的建构主义学习理论

建构主义本来是源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等等。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

一、项目设计依据

开发网络课件，首先要分清其与平时课堂中的一般性课件的区别。在平时的媒体课件中，主要由教师投影课堂内容，以现场语言、文字、形体、实验等方式开展教学；而网络教学则以学生活动为主，课件的展播由学生自主控制流程，资源容易共享。参照Ｉｎｔｅｌ未来教育的教学方式，对比时下教师对课堂的操作与控制，主要参考以下几种因素来设计网络课件。

１．网络课件的内涵

网络教学中课件是教学的主要手段和方式，它是一个或若干个知识点相互结合而形成的教学软件，是基于网络环境的具体体现。本文主要以基于Ｂ／Ｓ方式（即ｗｅｂ方式）类型课件的开发，学生通过ＩＥ等浏览器浏览网页，其主学内容可以在课堂完成，可以作为课堂的同步练习，也可以作为学生课后强化和巩固。网络课件运行在服务器上，客户只需用浏览器访问就行了，可以边使用边修改，相对来说，开发较为方便。应该说面向Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的网络课件是网络教学的主要手段和方式，由教师开发、学生使用、教和学兼顾的课件，以局域网为平台，但不局限于局域网络。

收稿日期：２００７－０４－２２

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微机原理与接口技术课程网站的设计

二、微机原理与接口技术课程网站的设计与要点

１．微机原理与接口技术课程网络课件适用对象分析

网络版课件最终是通过网页的形式表现出来的，在制作之前应首先明确教学目的，进行教学对象分析。先了解一下网页的浏览者会是哪些人，他们目的是什么？了解的信息越多，设计的计划就越完善。其次要认真分析教学内容，确定是解决重点、难点问题，还是扩大知识面的介绍；是激发学习兴趣、调动积极性，还是培养技能技巧、加深学生对抽象理论的理解等。当掌握了这些关键信息以后，就可以在纸上大致勾画出网页的样式，勾勒出要显示的教学信息，包括需要扩展的内容信息，经多方的探讨比较，最后从中选择一种比较理想的设计方案进行具体的制作，从而获得最优化的教学效果。

２．微机原理与接口技术课程网络课件的网页版面设计

一旦确定下方案，就要重新组织教学内容，以便在Ｗｅｂ上实现教学设计。当课件在网上运行时，还要考虑向下兼容较低的浏览器版本，所以大部分设计是通过表格进行布局的。本网络课件主要采用先ｐｈｏｔｓｈｏｐ处理切片再在Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ预备的表格中填充来设计和编写这些表格。

对网络版课件设计者来说，一个网络版课件就是一个学习站点，而站点的最终用户影响着站点的设计过程，下面就是在网页图片制作中的遇到的几个问题和概念进行论述：

（１）图片质量与下载速度的选择

在网络学习中，信息的下载速度往往起着决定性的作用，我们必须权衡好图片下载速度与质量之间关系。在网络速度不能改变的情况下，图形太大下载速度放缓慢，使学生在等待中学习，浪费了时间，网络教学也失去了应有的意义。所以我们应该对使用的图片要有所分类，图标和结构类图尽量使用格式小的图片类型，比如ＧＩＦ格式，对于有实物图形的话尽量保持起应有的特性，比如ＪＰＧ图片格式，我们只有反复的尝试，并了解不同文件格式，才能使信息表现合理化。

（２）图形分辨率的概念

理解图形分辨率的概念也很重要。它不仅影响文件大小和下载速度，反过来也影响访问者的感受。创建Ｗｅｂ图片的要求是“小、快、好”。这里显示器的像素分辨率起着决定性的作用。大多数计算机显示器使用７２ｄｐｉ的分辨率，又因为显示器是课件的最终输出器件，所以用高像素分辨率也不会增加图片质量，相反还会降低图片的下载速度。

３．微机原理与接口技术课程网站部分内容的文字

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设计

网络版课件最终是要在网上发布信息供学习者浏览使用的，而文字又是信息的主要载体，是Ｗｅｂ中常见的元素，所以设计好文字对整个网站的表现里有至关重要的作用。鉴于此我们要兼顾网站的统一性、简洁合理性，文字的提供要适应学生对知识的构建，倡导学生能“联系”与“思考”　如果能把联系与思考的过程与协作学习中的协商过程（即交流、讨论的过程）结合起来，则学生建构意义的效率会更高、质量会更好。同时通过将文字字体颜色为黑色，格式为宋体，大小为１４，以达到字体在整个网页显示清晰，视觉效果较好与网页整体色彩、布局相适应。

４．微机原理与接口技术课程网站部分内容的互动素材处理

在网络课件中应用多媒体技术，能增加信息的传播量，激发学生的学习兴趣，让学生在有限的时间记住更多的信息。本课件主要通过动画来演示计算机器件的运行原理，配以必要的图片和视频加以描述，使学习更加情景化，帮助学生建构当前所学知识的意义。

５．微机原理与接口技术课程网站部分内容的树形菜单制作

为了使学生在浏览微机原理与接口技术课程网络课件时能很醒目地查询 …… 此处隐藏：1940字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……