《詹天佑》导学案1

小学六年级下册第六单元导学案备课人：李苗 ( )班 小组： 总课时：二 姓名： 编号： 课型： 自学展示+能力 提升 学习目标： 1.学会本课生字新词。 2.有感情地朗读课文。 3.在自主探究的过程中，感悟课文内容，体会詹天佑的爱国和杰出。 4.以课文为载体，通过多种形式让学生想象推理，养成创造性学习的习惯。 5.结合具体事例，理解含义深刻的句子。激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实 践中大胆创新的意识，领悟作者表达方法。 重点：目标 3、目标 4 难点：目标 5 使用说明与学法指导： 1..自读课文，圈画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重 点词语的意思。 2.再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。 3.课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学 探讨解决。 4.根据探究点在书上圈画、批注，准备在课上与同学交流。 [教材助读]: 詹天佑(1861——1919) ,安徽婺源(今属江西)人。中国铁道工程专家，中国铁路工程的先 驱。1872 年被清政府选为第一批留美幼童出国求学。经小学、中学毕业，考入耶鲁大学土木工程 系学习铁路工程科，1881 年大学毕业，获学士学位。回国后用非所学，被派去当兵轮驾驶员，曾 参加中法马尾海战，英勇抗击法国侵略军。1888 年，任中国铁路公司工程师，被英国工程研究会 选为会员。1912 年，任粤汉铁路会办，被公举为“中华工程师学会”会长。1919 年 4 月 5 日，因 病请假回武汉，于 24 日逝世，终年 58 岁。詹天保有为中国的铁路事业作出了卓越的贡献。 [预习案](相信自己！ ) 1.根据读音写出词语：

课题：詹天佑

shī ( yì (

gōng ) rán ) ( (

zǔ

náo )

è liè ( ní ( ) jiāng ) (

chǎn chú ) chà dào ( )

yōng sú )

2.辨析生字，然后组词。 挠( 浇( ) 绕( ) 饶( ) 娆( ) 烧( ) 竣( ) 俊( ) 峻( ) 骏( )桨( )浆( ) 岔( ) 忿( ) )

3.詹天佑是我国杰出的

。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下

修筑成功的。这是第 4.课文是围绕 道围绕这句话写了

条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 这句话写的。我知 件事，分别是 (以小标题形式写出) 。

5.我们知道课文的只要内容是：

我的疑惑：把你在预习过程中不能解决的问题和自己的疑问写下来，等待课上和同学老师探 究。 ____________________________ 【探究案】 (团结起来力量大！ ) 探究点一：詹天佑接受修筑铁路任务时，面临着哪些困难？他是如何对待的？(默读课文， 勾画文

中相关语句，与同学交流。 )

探究点二：在开凿居庸关和八达岭两条隧道时，詹天佑采取了哪两种不同的方法？用图示说 明。 八达岭隧道： 居庸关隧道：

探究点三：詹天佑的科学精神表现在哪些方面？

【训练案】 1.我会连线。 白天 他就在油灯下绘图计算 晚上 他攀山越岭勘测线路 他带领做 工作要精密，不能有一点马虎 他勉励说 在峭壁上定点、构图 他遇到困难想 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要修好 2.用“视”字组四个词语，恰当地填入括号里。 (1)这件事给了( )中国的帝国主义者一个有力的回击。 (2)他( )对手，结果他失败了。 (3)党和国家十分( )地震灾民的生活。 (4)你不要因为参加演出就( )了文化科学。 3.课文内容我知道(依据课文内容填空) 。 (1)詹天佑是我国 毅然接受了 了 、 、 中的许多困难，使这条铁路不满 年就全线 了。这 精神和 工程师，清朝末年，面对帝国主义的 他

的任务。在主持修筑铁路的过程中，他克服

件事给了藐视中国的帝国主义一个有力的回击，充分表现了詹天佑高度的 勇于 的精神。

(2) “有一家外国报纸轻蔑地说： ‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！ ’ ”中 “轻蔑”的意思是 么说是因为 4.请写出三句你最想给詹天佑说的话。 , “还没有出世”在这里的意思是 。外国报纸这 。

5.铁道专家詹天佑小时侯的故事 詹天佑 (1861~1919) ,字眷成，是我国著名的工程专家。生於广东南海县，曾祖和 祖父都是经銷茶叶的商人。到了他父亲詹兴洪时， 正遇上鸦片战争爆发。茶行破产了，只靠詹兴 洪种田來维持家庭生活。

詹天佑8 岁那年进私塾读书，他天资聪慧，求知欲强，可是在這里，塾师所讲的都是四书五 经和八股文，老是“之乎者也” “天地君亲师”一类陈旧腐朽的东西，枯燥无味，束缚儿童的身心 发展。詹天佑对這一套腻烦透了。他最感兴趣的是工程、机械等新知识，他用泥巴捏火车，做机 器。身上老是装着小齿轮、发条、螺丝刀、镊子等等，一有空就摆弄着玩，小伙伴們都称他是“机 器迷” 。 一天，小天佑对他家的闹钟突然发生了兴趣，他想，這个方方的东西为什么能滴嗒滴嗒走个 不停？为什么它能按时响铃？为什么它能始终這么均匀地走？家里的大人都有事出去了，小天佑 决定要打开這个宝贝匣子，看看其中的奥秘。他把闹钟拿到隐蔽的地方，把零件一个一个拆开。 他自己的脑筋也动开了：這一个零件是干什么用的？這一个零件和那一个零件为什么咬合在一 起？那一个零件是什么力量使它摆动起來的

呢？拆着，思考着，一直到把整个闹钟拆到不能拆为 止。一大堆散碎的零件怎么按原样装起來呢？詹天佑凭着他那良好的记忆力，居然一件一件装好 了。他也弄清了闹钟的构造与原理。