安陆市2013-2014学年度下学期期中质量调研八年级物理质量分析

安陆市2013－2014学年度下学期期中质量调研

八年级物理质量分析

一、试卷分析

1、八年级物理期中质量调研内容为义务教育教科书第七至第九章，即力、运动和力、压强三章，考查内容与教学进度一致。

2、本套试卷紧扣《物理课程标准》和教材，注重了对基础知识、基本技能的考查，突出了对学生科学探究能力、分析和解决实际问题能力的考查，能有效地考查学生的物理知识和能力水平。整卷试题内容正确无误，表述清晰，设问明确，没有偏、怪、繁题,对我市物理教学具有正确的导向作用。

3、八年级物理试卷共有四大题型，共计21小题，其中单项选择题共10小题，共30分；填空题共5小题，共14分；实验探究题共4小题，共40分；应用与计算题共2小题，共16分。试卷满分100分，考试时间为90分钟。八年级物理试卷结构合理，题量适中。

4、本卷考查的知识点覆盖了考查内容的所有章节。各章节所占分值比例如下表：

5、整套试卷做到了试题情境化、情境生活化。整卷共有插图21

个，试题呈现方式丰富，图文并茂。试题情境涉及我国自主研制的深海载人深潜器“蛟龙”号、推土机 、铁轨枕木、龙卷风、人体对地面的压强、茶壶、旱冰鞋、浴室脚垫、书包背带等大量反映我国科技成果、社会生产与生活及贴近学生生活的实际问题，较好地体现了新课程理念。

二、全市统计数据与分析

全市统计数据表明：

1、八年级物理期中质量调研试卷难度控制较为理想，全市人平分、及格率、优秀率等均较正常。

2、本次调研质量领先六校是：烟店、南城、雷公、王义贞、十里和孛畈；靠后的六校是：巡店、百花、棠棣、木梓、李店、德安。本次调研东、西部的质量较为均衡，打破了我市初中物理调研质量多年存在的东、西差距明显的格局。近两三年来，八年级物理教学质量多年保持领先的伏水、接官两校，本次调研质量下滑较大，滑出了质量领先学校之列；孛畈初中则提升较大，首次进入了质量领先学校之列。

3、全市各校的教学质量仍然差别悬殊。人均分、及格率和优秀率三项统计数据中，最高与最低的差值分别是：人均分相差24分，及格率相差39个百分点，优秀率相差59个百分点。 三、抽样统计与分析

本次调研随机抽取的样本对象为解放路、实验、德安、赵棚及王义贞五校的学生答卷各20份，样本人数共计100人，样本的人平分为76.85，高于全市人平分4.9分。

表一：单项选择题抽样统计

单项选择题失分原因分析：单项选择题总体设计难度系数0.80，抽样难度系数0.81。单项选择题中，得分率较低的依次是第10、2、5、9、8小题。

第10小题涉及的知识点包括Ａ、大气压随高度的变化；Ｂ、力的作用效果（物理研究方法之一）；Ｃ、牛顿第一定律；Ｄ、物质热胀冷缩特性。失分的主要原因是：该题综合性较强，涉及的知识点较多，且涉及到科学探究能力的考查。本题设计难度较大，对八年级学生而言确有一定的难度；学生主要错误选项Ｄ表明，学生对八上的这一知识点己记忆不深，同时说明学生的迁移能力较差。

第2、5两小题涉及的知识点都是二力平衡，失分的主要原因是：学生对平衡力与相互作用力的概念理解不透，运用时混淆不清；其次是对平衡状态的认识还不到位；再就是“力是物体运动的原因”这一错误认识仍残留在部分学生脑中。

第9小题涉及的知识点是流体压强与流速的关系，失分的主要原因是学生的联想、迁移能力欠缺，不能通过“水翼”与“机翼”、“水”与“空气”发生联想，由机翼升力迁移到水翼升力，从而解决问题，而是采取机械记忆的方法，导致解题过程中出现各类错误。

第8小题涉及的知识点是影响液体压强的因素，失分的主要因素是：学生的数学及物理综合素质欠缺，未能掌握正确判定a与c两点压强大小关系的方法与技巧。

表二：填空题抽样统计

填空题失分原因分析：填空题总体设计难度系数0.80，抽样难度系数0.87。本题中失分最严重的是第1小题，其次是第3小题的第3填。

第1小题题涉及的知识点是力的三要素和重力的方向，失分主要原因是：学生审题马虎，将力的三个要素随意填在三个空中，导致严重失分。

第3小题的第3填涉及的知识点是改变压强大小的方法，失分的主要原因：一是试题文字表述欠佳，若将题中的“推土铲”改为“推土铲口”则问题的指向性将更明确，更有利于学生正确答题；其次是学生观察、分析及解决实际问题能力欠缺，特别是新题、生题。

表三：实验探究题抽样统计

实验探究题失分原因分析：4个实验探究题总体设计难度系数为0.75，抽样难度系数为0.745。探究题中失分较严重的分别是第1小题的第（2）题，第2小题的第（1）、（3）题，第4小题的（1）题。

第1小题的第（2）题涉及的知识点包括力的示意图、摩擦力及弹力。失分的主要因素：一是该题的设计难度较大（在一个图中分别作出货物和传送带两个物体、受摩擦力和压力两个力的图示；货物重心的干扰因素；静摩擦是初中物理的难点之一），导致部分学生压力的作用点及摩擦力的方向出错；其次是部分学生对力的示意图的要求还不够明确，作图不规范、缺少字母标示等导致失分；再就是学生审题粗心，误作成货物的受力分析图示。多个因素导致该题学生严重失分。

第2小题的第（1）（3）题涉及的知识点包括探究“阻力对物体运动的影响”的实验原理及科学探究能力目标中“设计实验、分析论证”要素中的相关能力要求。失分的主要原因：一是学生对该题实验的原理不够明确，导致应控制的主要变量不清；二是教学中教师的示范作用及作业批改的规范等不太到位，导致学生归纳实验结论时的语言组织与表述带有随意性，从而影响得分。

第4小题的第（1）题涉及的知识点是大气压强的测量方法。失分的主要原因是：部分教师的演示实验教学（或其它方式）不到位、教材的利用不充分，导致学生对该实验的原理理解不透彻，未能抓住“内外”这一关键点（答案为教材正文原文），从而严重失分。 表四：计算题抽样统计

计算题失分原因分析：计算题涉及的知识点分别是固体与液体压强的基本计算，两个小题的设计难度均为0.65，抽样合计难度系数为0.63，其中第1题抽样难度系数为0.58，与设计难度相差较大。

第1题的情景取自教材“动手动脑学物理”栏目（该题基本上是教材原题），失分的主要原因是：不少教师对该题未做相应的布置与处理，导致许多学生对脚印面积的计算方法运用不当、单位换算出错及总接触面积失误等多种问题出现，从而严重失分。

四、教学建议

根据本次质量调研的统计数据与分析，对我市今后的物理教学建议如下：

1、进一步落实新课程理念，特别是从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念，培养学生对物理学科持续的学习兴趣；注重落实“双基”，面向全体学生，全面提高学生的科学素养。

2、进一步加强实验教学，特别是要落实好课标规定的学生实验内容的教学，充分体现物理学科特点；对科学探究能力目标做好相应题型的有效训练，着力培养学生的科学探究能力。力求避免本次调研中出现的相关演示实验不到位的情况发生，要通过各种方式，有效地落实好相应的实验教学内容，让学生更好地掌握相应的实验原理、物理规律等。

3、深入学习新版课标，钻研、吃透新版教材。根据课标、教材和学生实际做好每节课的教学设计；充分利用好教材资源，对教材的各个栏目做好相应的处理，要杜绝“动手动脑学物理”栏目处 …… 此处隐藏：1851字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……