校企合作特色班

校企合作人才培养特色班之——步阳班

行知学院在成功举办“红剑班”、“红五环班”“东晶班”等校企合作班后，在2010年1月6日又与全国著名企业步阳集团合作创办“步阳班”，与其他校企合作班一样，“步阳班”学员在全院范围内进行评选，择优录取，最国际经济与贸易、财务管理、会计学、英语、广告学、机械工程与制造等八个个专业共计54名同学脱颖而出，成为“步阳班”首批学员。

一、班级概况

“步阳班”于2010年1月6日，由学院和步阳集团共同创办。步阳集团创立于1992年，经过十多年不断发展，形成步阳门业、步阳车业、步阳置业、步阳汽车零部件、步阳物流为主的五大支柱产业。集团目前占地面积45万平方米，5000多名员工，拥有11条国际先进的现代化门业生产线，八条现代化车业生产线，三条汽车零部件生产线，已形成年产350万樘防盗安全门、200万辆电动休闲车、230万只轮毂的生产能力。 2005年，集团出口创汇达9000多万美元，被商务部列为中国出口额最大的100家民营企业第40名，2006、2007、2008年连续三年被国家统计局评为全国大企业集团竞争力500强，并被评为,中国最具成长力100强企业。截止2006年，步阳集团作为安全门行业内第一家同时拥有“中国名牌产品”“中国驰名商标”“国家免检产品”三大权威奖牌的企业，已经从经营产品成功过渡到了经营品牌的发展阶段。从1999年，步阳在中央电视台等媒体投入了近2.3亿元广告费，集团广告语“用步阳，我放心”已经家喻户晓。为改写“替人作嫁”的历史，“步阳”牌商标已居美国、俄罗斯、意大利等8个国家成功注册，并远赴哈萨克斯坦、迪拜、美国等不同国家参展，为步阳品牌进军国际市场奠定了坚实基础。2008年先后在美国、俄罗斯设立分公司。如今，步阳产品已经站到了国际同类产品的前沿，进入30多个国家和地区，形成拥有600多个客户的全球销售网络。

2009年12份，步阳集团到学院进行宣讲，全院有五百多名学生才加了本次活动，步阳集团负责人对步阳集团的业务、理念、文化等方面做出了详细的宣讲，宣讲结束后，步阳集团又与学院进行了友好的磋商洽谈，最终达成协议，创办“步阳班“。之后在全院范围内展开“步阳班”学员的招聘，共有300多学生，汇集全院超过三分之二的专业，参加了本次招聘，最后通过笔试、面试环节，确

定了54名同学成为“步阳班”的第一批学员。2010年1月6日，“步阳班”开班仪式在十六幢报告厅举行，学院领导、步阳集团领导以及首批步阳班学员参加，会上，校、企领导分别做出讲话，对“步阳班”的发展前景做出展望，并举行了“徐步云奖学金”捐赠仪式，以后每年步阳集团会提供20万元作为奖学金，奖励品学兼优及家庭贫困的学子。

二、授课计划与活动

“步阳班”开班之后，学院即与步阳集团制定班级的授课计划，迅速让班级运作做起来，秉性“行以求知，学以致用”的行知办学理念，充分利用步阳集团的资源，积极培养 “实用型“人才。

特色班以“‘知’于高校，‘行’在步阳，塑复合型实用人才”为理念，设置如下课程：

根据实际情况，授课任务在行知学院进行，不定期让学员前往步阳集团参观学习。

1、2010年4月10日，步阳集团副总程明松来学院讲课。程总对步阳集团的企业文化、职员后期培训发展做出详细解读。过程中，程总还通过自己本身的

职业发展过程，对学生的个人发展规划做了精彩的分析，课堂上气氛活跃，很多学员积极发言，就自己关心的职业发展、就业等问题向程总做咨询，程总一一做出解答。

2、2010年5月22日，由“步阳班“班主任带队，”步阳班“全体学员到步阳集团参观学习。到达集团后，首先集团观看了步阳集团宣传片，随后由各个车间、办公室的主任带领学员对步阳集团进行了参观，包括：防盗门展厅、门业生产车间、轮毂生产车间、沙滩车展厅。整个过程中学员大致了解了步阳集团门业的生产工艺和流程，并了解到步阳集团的车业技术位于全国的领先地位。

3、2010年6月29日，步阳集团总裁徐步云先生来学院举办讲座。徐总通过对步阳集团发展历程的回顾，向同学们展现了一个成功企业家的风采。讲座中徐总还对步阳集团的长期规划做了简单的介绍，着重向学员们指出一个成功企业所需具备的条件。。

4、2010年7月20日——8月5日，“步阳班“22名07级学员走进步阳集团进行了为期15天的暑期实践。22名学员根据专业被分配到办公室、外贸部、门业车间、轮毂车间、仓库等岗位。通过15天在集团生产一线的工作，学员们对步阳门的生产流程有了清晰的了解，对外贸部的操作程序、仓库的管理规章制度都有了重新的认识，让自己在学校里所学到的理论知识真正与实践相结合，认识到自身存在的不足。

三、取得效果

1、充分利用社会资源，为学生提供更广阔的学习平台。独立学院在办学条件上还不能完全满足学生的实践需求，很多专业还没有必须的实验室，如机械工程与制造专业，需要为学生提供相应的实验器材，但独立学院受制于办学条件，无法为所有学生提供条件，通过与企业合作，利用企业的生产设备，可以减缓学生需求与教学资源不足的矛盾。

2、理论知识联系实际，“立体化”学生的知识结构。大学作为集中讲授理论知识的组织，虽然在课程设置上考虑到学生的实践能力，但至今无法做到真正与实践结合。由于知识结构缺少实践的检验，学生走出校园之后，面对就业，普遍缺乏经验，被用人单位所诟病。通过走进企业，学生的理论知识在生产过程中得到应用，让知识结构更加“立体化”。

3、“徐步云奖学金”为家庭贫困学子提供资助。步阳集团每年为行知学院提供20万元奖学金用以奖励在学习、科研竞赛、社会工作等方面取得突出成绩的学生，并设立励志奖学金以奖励家庭经济困难的学生。这不仅体现了步阳集团作为一个著名企业的社会责任感，也激发了行知学院学生的学习积极性，减轻了一部分家庭困难学生的经济压力。

4、为步阳集团提供人才，优化集团员工结构。步阳集团作为全国知名企业，但是企业目前仍以制造业为主，生产工艺不高，从企业长远发展规划来看，势必要完成企业的结构升级，需要高素质的人才补充道员工队伍中，通过与高校的合作，步阳集团能尽早在学员中找选一部分优秀的学生，按照步阳集团的培养模式培养自己需要的专业人才。“步阳班”学员在实践期间为步阳集团提出很多可行性建议，得到了集团领导的一致肯定。

四、存在问题

1.合作目标导向单一、分散，合作关系浮于形式。基于战略的、系统的、长期的，以产权为纽带或以外部市场交易为纽带的合作偏少，缺少人才培养、研究开发、生产经营相互渗透、多向并进的全方位、综合性、深层次的合作。

2.合作层面大多停留在单纯的校企共建校内外实习基地、企业提供实习岗位、学校给予员工培训、校企双方人员相互兼职的随意、松散型的合作，很少建立技术、资金、人才三位一体，责、权、利关系明确，产学研一体化、科工贸一条龙的长期、稳定、紧密型的合作实体。

3.合作模式基本上都是以学校为主，合作形式比较简单，没有成熟的合作思想和长远的合作目标，没有从系统的观点通盘考虑、统筹运作、整体推进，使企业经营与学校办学诸要素之间有机结合、相互作用，构成一个具有特定功能的合作整体，没有形成互需、互惠、互动、双燕、长效的合作体制和运行机制，缺乏 健全的管理制度，合作关系稳定性差。

4.合作的主体行为缺失，尤其是在合作办学、合作教育方面，校企双方在合作的意愿、主动性和积极性 …… 此处隐藏：1415字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……