3 高考语病辨析之成分残缺与成分赘余

高考语病辨析之成分残缺与成分赘余

一、成分残缺

关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况：

①看见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。

②看见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。

(一) 主语残缺

1.几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这 是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标 志，使大家恍然大悟。 【2007 北京卷】

“大家都以为，看到”主语是“大家”，后面“使大家恍然大悟”缺少主语，可改为“大家才恍然大悟” 。

2.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 【2008 年高考重庆卷】

“是景点”缺少主语。

3.由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 （2006 江西卷）

“由于”使句子主语残缺。

4.2003 年公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10%。 暗中更换主语而使主语残缺：不能把前一分句 的宾语当作后一分句的主语。

5.比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程 42.195 公里。

暗中更换主语而使主语残缺：不能把前一分句 的宾语当作后一分句的主语。

6.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的 大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。

暗中更换主语而使主语残缺：不能把前一分句 的宾语当作后一分句的主语。

7.教育部实施的学历证书电子注册即将推行， 这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地， 最终退出历史舞台。

在“注册”的后面加“制度”定语过长， 丢掉了中心词，造成主语残缺。

8.在社会主义市场经济体制建立的今天，任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当 的。 在“兴趣”的后面加“的情况”定语过 长，丢掉了中心词，造成主语残缺。

9.记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树 皮味的绿色茶剂赞不绝口。（2010 年高考北京卷）

缺主语。在“对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口”前加上“他们”。

10.老陈严肃而诚恳地说： “说实话，那些越是年轻的时候，有一腔势血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。（2005 湖北卷 5B）

看似复句，实际上是单句，致使缺主语，应改 为“那些越是年轻的时候有一腔势血的人，到岁数 大了，就越是不愿承认自己老了”。

11.当丁医生经过住院治疗回到家后， 感到体力 和思维都大不如以前。

滥用介词造成主语残缺（由于、通过、经过、 由于、为了）

12.对于这种浪费人才的现象， 至今没有引起有关部门的重视。

滥用介词造成主语残缺（由于、通过、经过、 由于、为了）

13.经过学习，使我提高了文化水平。

滥用介词造成主语残缺（由于、通过、经过、 由于、为了）

14.打开莎士比亚戏剧集， 如同打开百宝箱， 使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术 的光芒。（2006 天津卷）

缺少主语。

15.在这部作品中， 并没有给人们多少正面的鼓 励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用 倒是不少。（2005 浙江卷 5B）

误用介词结构“在中”，使句子缺主语， 应把“在这部作品中”改为“这部作品”。

(二) 谓语残缺

1.冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国 际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和， 反而愈演愈烈。

（2004 广东卷） 成分残缺，“冲突双方在民族仇恨的驱使下” 之后缺少谓语；另外，“虽然经过国际社会多次调 解”应移到“冲突双方在民族仇恨的驱使下” 之前。

2.南堡人民经过一个冬天的苦战， 一道四米高， 七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。

句首陈述对象缺乏相应的谓语， 却另起一个头， 造成谓语残缺。将“南堡人民”与“经过”交换位 置

(三) 宾语残缺

1.有一部分家长自己省吃俭片，供孩子吃喝玩 乐。正是因为这种过分的溺爱，才造成很多学生缺 乏自制力、生活上互相攀比、奢侈浪赞的后果。

“过分的”与“溺爱”语义重复，属成分赘余； 与“造成”相搭配的宾语中心语没有

2.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具 有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。【2008 年高 考江西卷】 “具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功 效”等词语

3.学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良 好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成 功的学生所必须具备的。【2008 年高考四川卷】

“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间 安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。” 成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。

4.推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段 培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白 色污染、净化环境产生积极作用。【2008 年高考江 苏卷】

句中谁“对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口”，没有 成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应 改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。

5.“生存美学”的发展彻底改变了实践美学一 枝独秀的格局，形成了多元并存、相互促进，为美学走向更高层次的综合创新奠定了雄厚的基础。

成分残缺，在“相互促进”后面加上“的态 势”。

6.为确保大熊猫入港随俗，科研人员专门安排 它们接受语言训练，提升普通话、广东话和英语能 力，为在香港定居做好准备。 【2007 天津卷】

缺宾语。在“提升”后面加“它们”，在“为 在香港定居做好准备”中的“为”的后面加“其”。

7.这篇文章其中分析了形式，辨证地回答了在 大开放、大交往、大融合的世界里，我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。【2008 年高考试 题辽宁卷】

缺少回答的宾语，加“的问题”

8.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经 济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立 助学专项资金。（2006 全国卷 1）

由于“扩大”缺宾语，“扩大”与“提供教科 书”搭配不当。

9.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立 工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合 法权益。（2006 全国卷 2）

由于缺少宾语中心词， “建立”与后面不搭配。

10.会议围绕充分发挥学生信息员的作用、 加强 教学质量监控、促进教风和学风建设，健全了学生 信息源组织机构， 布置了今年评教评学的主要工作。 （2010 年高考辽宁卷）

动词“围绕”缺少宾语，可在“学风建设”后 加上“等议题”。

11.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪， 加 速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班（1997 全国）

“推广”之后缺少宾语，应当加上“经验”、 “做法”一类的宾语。

12.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲， 那我 从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。（2004 重庆卷）

成分残缺、搭配不当，应在“石头和茅草搭成 的小屋”前补入介词“用”或“以”。 “看到” “乡 音”不搭配。

13.王羽除了班里和学生会的工作外， 还承担了 校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居 然没有影响学习成绩，真让人佩服。【2008 年高考 全国卷Ⅰ】

“承担了主持”残缺宾语中心语，后面添 加“的工作”

14.我们平时所用的调 …… 此处隐藏：12758字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……