高考诗歌鉴赏模板

一、古代诗歌的形象 抒情主人公自身的形象 人的形象 形 作品刻画的人物形象 象 事物形象 物的形象 景物形象 二、谋篇布局的方法 (1)层层铺垫，(2)伏笔照应， (3)以小见大，(4)卒章显志.

三、常见诗歌的分类特点

(一)怀古诗 1.怀古——伤今 2.特点： (1)结构：临古地-思古人-忆其事-抒己志 (2)意象：历史人物、城池、宫殿、寺庙、陵墓、 江山、流水、野草、燕子、明月等 (3)内容：国家-国运衰微、统治者-荒淫奢侈、 古地-昔盛今衰、古人-壮志难酬 (4)表现手法：对比、触情入景、寓情于景、借景 抒情、情景交融、虚实结合、借古讽今、吊古伤今、 用典

三、常见诗歌的分类特点

(一)怀古诗 1.怀古——伤今 2.特点： (5)思想感情： A.抒发对古人的缅怀之情，表达像古代英雄一样建 功立业的志向，表达爱国热情。 B.抒发不能建功立业(壮志难酬)、光阴虚度或怀 才不遇的感叹、失意、郁闷 C.抒发昔盛今衰的感慨，表达对历史兴亡的思考和 伤感 D.对统治者无视人民疾苦，沉湎于享乐的

三、常见诗歌的分类特点 (二)咏物诗 1.物与人的共同点 2.特点： (1)结构：临古地-思古人-忆其事-抒己志 (2)意象：①哀鸿 比喻哀伤悲痛、流离失所的人。 ②野渡 常表现诗人自由自在的生活。 ③渔舟 表现一种恬静优美的景象。 ④鸳鸯 表现自然界一派生机，和谐宁静的景象。 ⑤桃花 表现充满着蓬勃生机的春天景象。 ……………… (3)内容：或流露出作者的人生态度，或寄寓美好 愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。 (4)表现手法：托物言志或借物抒情

三、常见诗歌的分类特点 (三)写景诗 1.物与人的共同点 2.特点：1.借景抒情、寄情于景 3.注意事项： A.把握意象的特征和寓意，理解诗词的主题。 B.体味诗歌情景交融的意境，理解诗人的情感。 C.抓诗眼，领会诗人写景所表现的情感。 D.分析诗歌的写作技巧和语言特色。(要留意作者 观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰； 要把握和分析描写景物的方法，如绘形、绘色；要 理解和说明描写景物的技巧，如动静结合、明暗对 比等等。 )

三、常见诗歌的分类特点 (四)战争诗、边塞诗 1.注意意象：烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、 羌笛、雁、鹰 2.主题： ①建功立业的渴望。 ②保家卫国的决心。 ③山河轮桑德痛苦。 ④久居边关的乡愁。 ⑤塞外生活的艰辛。 ⑥连年征战的的惨烈。 ⑦报国无门的怨愤。 ⑧归家无望的哀伤。

三、常见诗歌的分类特点

(五)行旅诗，闺怨诗 1. ①触景生情(中秋望月、重阳登高、春

燕归巢、 伤春悲秋、雁归日暮)。②托物传情(月、燕/雁、 笛、柳)。③因梦生情等 2.主题：①行旅：旅途的艰辛及旅人对家乡、亲人 的思念； ②闺怨：A思妇的孤独与对远方亲人的思念，从而 表达对战争、徭役的厌恶或对远方亲人建功立业的 鼓励。B 借对出门在外丈夫的思念，表达女子的柔 情、伤感。 ③宫怨诗。内容多为宫中女子的无聊、幽怨，表达 宫中女子遭人冷落的际遇、对自由、幸福的向往。

三、常见诗歌的分类特点 (六)送别诗 1.主题： ①写不舍之情。 ②表豁达劝勉之意。 ③借写友人离别而表自己心志。 2.感情： 依恋与不舍——低沉哀婉、伤感惆怅； 安慰与祝愿——旷达乐观

答题总则：仔细审题，根据题目 要求，问什么，答什么。基本规律：

1.如果问“写了什么”,则必答内容(可译后概括) 2.如果问“怎样写”,则必答手法和内容(即用了 什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写 的效果和作者情感)。 3.如果问“作用(效果或好处)怎样”,则必答手 法、内容、作用、情感(注意：先答有什么作用、 效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。 这样才完整，不至于无谓失分)。

答题总则：仔细审题，根据题目 要求，问什么，答什么。

基本规律： 4.如果问“为什么这样写”,则必答内容(即原因， 可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用， 要注意“知人论世”),还要从结构上回答(即在 结 构上的作用)。 5.如果题目要你“简析”,则可按2的方式回答。 即： 2.如果问“怎样写”,则必答手法和内容(即用 了 什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写

熟悉并分清古典诗歌的类别(从内容角度划分)。 熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用 什么手法。譬如： 1.写景抒情类。如山水田园诗，这类诗，内容当然 是写所见所闻的自然景物，手法常从修辞角度和抒 情方式角度考查。 2.即事感怀类。如送别、登高等，这类诗，不外乎 即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、伤春、 悲秋等等，手法多样。 3.咏物言志类。如咏物诗，则托物抒情、托物言志 (总说),怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身 自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合 污等等(思想内容),象征、比喻、拟人、对比、 衬托、双关、比兴等等(表现手法)。

熟悉并分清古典诗歌的类别(从内容角度划分)。 熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用 什么手法。譬如：

4、怀古咏史类。这类诗，则怀古伤今、怀古伤己、 借古讽今(总说),昔盛今衰、物是人非、忧国

忧 民、壮志未酬(思想内容)、用典、联想、对比、 衬托、扬抑、讽刺(表现手法)。

熟悉并分清古典诗歌的类别(从内容角度划分)。 熟悉以后，可以快速推断出诗歌的内容，以及常用 什么手法。譬如：

5、边塞征战类。这类诗，多着意于绝域风物的描 写，以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将 士浴血奋战，保家卫国的爱国主义精神，形成“英雄 气概兼儿女心肠”的创作模式，但也有例外。喜用术 语：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇 杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、 归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、 哀痛、愤懑等等(思想内容),烘托、渲染、对比、 双关、讽刺等等(表现手法)。

一 分析意 境型 五 一词领 全诗型

二分析技 古诗鉴赏题的 巧型 问答模式 三 分析语 言特色 型

四 炼字型22:28

分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境， 是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构 建的让人产生想像的境界。它包括景、情、

境三个方面。答题时三方面缺一不可。22:28

答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现 画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联 想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准 确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了 作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而 “感伤”。22:28