2014年八年级湘教版下册数学教学计划

2014年八年级湘教版下册数学教学计划

一、指导思想

落实新课改，推行“学”、“议”、“评”、“练”四环节教学模式和小组合作学

习模式，培养学生的创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化

建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养

学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。积极探索数

学教学的生活化，培养学生对数学的兴趣，大力开展研究性学习，使学生掌握适应终身学习所必备的基础知识和方法。

二、学情分析

本期我继续担任八年级132、133两个班数学教学工作。通过上学期的学习，

学生的自学理解能力，自主探究能力得到发展与培养，逻辑思维与逻辑推理能

力得到发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发

展，但部分学生没有达到应有水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，

没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教

育与培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课

堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发

展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在

学习中的发现与体会，喜欢动手实践。上期期末数学133班取得全乡第一名

的好成绩，且平均分比第二名高十几分。但132班学生成绩却没有进步，且

两极分化特别严重，两班有些优生都没有考到理想的数学分数。所以本学期我

将继续努力，查漏补缺，狠抓教学，让学生成绩更上一个台阶。同时改进教学

方法，继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自

身的体验获取知识与技能；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段

帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

三、教材分析

1．教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实

际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的过程，

获取数学概念，掌握解决问题的技能与方法。

2．教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当编排探索

性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主

探索实践，促进学生思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续

发展奠定良好的基础。

3．教材内容的编写坚持把握《课程标准》，同时又具有弹性，以满足高程度

学生的需要，使得不同水平的学生都得到发展。

4．教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景

材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数学的文化价值。

四、教学目标

1、掌握直角三角形的性质和判定，勾股定理及其逆定理，角平分线的性质和

判定。

2、掌握平行四边形.矩形.菱形.正方形的性质.判定，中心对称及中心对称图形

的性质，以及三角形中位线的性质。

3、掌握物体位置的确定，认识平面直角坐标系，以及坐标平面平面内图形变

换（轴对称、平移等）与坐标的关系。

4、掌握函数的概念.自变量取值范围的确定.一次函数的图像及性质.建立一次

函数模型解决实际问题。

5、掌握频数.频率的概念及意义，频数分布及频数直方图。

五、教学措施

1认真组织好“兵”教“兵”

组建数学小组，实行分层教学，分层布置作业，采用优生管理中等生，中等生管

理潜能生方法。对于有进步的学生予以鼓励和每周加分，千方百计调动学生对数

学的积极性。

2开展数学擂台赛

利用星期天时间，让老师写3个或4个有点难度的题，然后贴出去，对于做得

又好又快地予以鼓励，并予以一定的物质鼓励。

3.积极开展数学生活化的研究

充分利用互联网，积极探索数学生活化，增强课堂的吸引力，千方百计培养学

生的兴趣。

4.督促学生做好基础训练

每讲完一章节，深入学生当中了解存在的问题。

5.抓两头促中间，以点带面

在班上培养一批学生，再安排他们主动地对部分学生进行辅导。

6.认真备课

课前不仅备学生而且备教材备教法，充分挖掘生活中的例子，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排

都作了详细的记录，认真写好教案。

7.充分发挥学生的主体作用

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量

讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的

学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

8.精心设计教学过程，改变课堂教学方法

备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点.深度.

和广度，让各个层次的学生都有收获。

9.寓数学思想于课堂教学

数学思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传

授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用的推理论证及处理问题的思想

方法，适时适度的教给学生。

10.做好课后辅导工作，注意分层教学

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想.学习方法

的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。

11.积极推进素质教育

我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识.技能和发展智力.能力结合起

来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效地发展和培养。

12.认真落实课改

向四十五分钟要效益，认真研究四环节教学和小组合作学习，积极参与集体办公，

落实课改精神，高效课堂。

六、课时安排

第1章 直角三角形 9课时

第2章 四边形 15课时

第3章 图形与坐标 7课时

第4章 一次函数 10课时

第5章 数据的频数分布 4 课时

撰写人：戴乐新

2014年2月20日